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《《动漫人物》》教学设计
一教学内容与目标
显性内容与目标
应知：初步了解动漫人物造型得特点，学习夸张、变形的造型手法
应会：（1）能利用夸张、变形得手法，根据自己五官特点为自己设计动漫形象
（2）能用自己喜欢的表现形式，将头像与服饰较好的结合，力争体现出个人得情趣爱好。鼓励学生创作有自己风格的、自己特征的动漫形象。
二．重点与难点
重点：如何利用夸张变形的手法设计自己的动漫形象
难点：如何让创作出的动漫形象表现出自己的个**好。
三．教学活动的方式与方法
1.导入新课
通过欣赏学生熟悉的动漫形象分析人物特征及表现手法，激发学生的学习兴趣 让学生通过观察和教师的引导，发现动漫人物造型的特点。
出示一组动漫形象设计作品
提问：这些形象大家都熟悉吗？你喜欢哪一个形象？设计师对人物的创作运用了那些绘画手法？
生回答：夸张、变形的方法。
出示教师自己的动漫形象，问：a、猜一猜这是谁呢？b、从哪里看出来的？（圆脸、眼睛和长发。）
不错，这些是老师的特点，但是这些特点在这张画上又有哪些变化谁知道？（进行了夸张和变形）
教师：这节课我们试着为自己画一幅动漫形象
板书 为自己设计动漫形象（抓住人物的相貌特征进行夸张、变形，产生可爱卡通的效果，这就是动漫设计的特点）
让一个学生上台做模特，让学生画一下，然后具体分析
具体分析 脸的变化
眼睛的变化
鼻子的变化
嘴巴的变化
耳朵的变化
进一步总结动漫形象运用了：夸张、变形、卡通的效果
发现动漫形象
提问：你在哪见过动漫形象？
回答：电视、网上、动漫书、服装、文具等等
欣赏动画形象《花木兰》、《孙悟空》等，学生欣赏动画图片，观察动漫形象的特点
分析人物：发型、脸型、五官
引导学生画自己的眼睛
教师：如何表现出你想要的效果？（学生展开联想）
幻灯片展示多种眼睛的画法
学生试画眼睛
根据自己的经验和自己的需要画出水汪汪的、亮晶晶、有密密睫毛的大眼睛
学生画一幅自己的动漫形象
说说自己的特点，准备把哪进行夸张变形，想为自己设计什么风格的动漫形象
课后延伸
分组制作：你想把自己的动漫形象画到哪？
用复写纸把画好的动漫形象拓印在所要画的地方
在纸盘上、在T恤衫上、在靠垫上等
四．总结
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公告：