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艺术与科技交融的美
(一) 教材分析
教材版本：岭南版美术教材七年级上册
学习领域：欣赏、评述
教学对象：七年级学生
（二）教学目标
1、知识与技能
（1）古代艺术与科技结合的作品在审美、科技上具有怎样的特点。
（2）掌握查阅与分析资料的能力，并能够运用语言、文字概括作品特点。
2、过程与方法
（1）学习欣赏作品的方法，能够用化整为零、化繁为简、化难为易的策略来评述一件作品。
（2）以学习卡的方式，化难为易，促进学生了解作品的不同方面。
3、情感、态度、价值观
（1）通过对古代艺术与科技结合的范例欣赏，感受中华民族传统文化的博大精深。
（2）将宝贵的人类艺术遗产继承与传承下去。
（三）教学重点、难点、兴趣点
1、重点及解决的策略
重点是科技与艺术结合的特点。
策略：从不同的学科，不同的着眼点来评析作品科技与艺术相结合的特点并以角色活动的方式来引导学生。
2、难点及解决策略
难点是引导、启发学生对作品进行自主探究，掌握欣赏作品的方法。
策略：进行引导使学生产生好奇、喜爱的心理，并帮助学生掌握自学的方法。
兴趣点：学生最感兴趣的是审美特征突出、实用功能强、科技含量高的作品。
（四）教具学具
电脑课件、学习卡、课本相关资料。
（五）教学过程
1、导入
同学们，今天让我们一起走进古代，一起去感受艺术与科技结合的造型艺术之美；一起去感受艺术家对生活与思想的感悟；一起去探讨艺术家是如何运用美的规律和独特的造型艺术为后世留下令人惊叹不已的经典作品。
板书：艺术与科技交融的美
2、范例导赏
（1）课件1—宫廷环境中的长信宫灯。动画推近放大的长信宫灯，火焰闪烁。
师：这是一件艺术品还是古代的科技产品？
生1：科技品。
生2：既是科技品也是艺术品。
师：为什么这样判断呢？我们大家一起来详细分析一下。
（2）课件2—表格。
板书：
实用价值
科技意识
审美特点
生1：长信宫灯的实用价值—照明。
师：仔细看书，谁能找出这盏灯的奥妙所在？
生2：科技意识—可以调节光的明暗、方向，还可以过滤燃烧产生的烟气。
师：从课本中选取合适的审美感觉词语，并详细分析为什么会有这样的感觉。
生3:华贵、逼真、任务姿态优美。
师：为什么你认为它华贵、逼真呢？
生3：它是一盏宫灯，是宫廷用品，而且表面是金色的，看上去金光闪闪，显得很华贵。它的外表是一个宫女的形象，发型、服饰都很逼真，连面部五官表情都看的出，所以说它逼真。
师：大家认为长信宫灯姿态优美，那么我请同学们也手持宫灯摆出自己认为最好看的姿势。
生演示。
师：她们的姿态优美吗？
生：（笑）还算优美。
如果和长信宫灯相比哪个优美呢？
生：（笑）当然是长信宫灯。
一个人手持一盏宫灯当然很简单，可是想显得动作优美就不是那么简单了。长信宫灯是以一个舞蹈中“跪舞”的姿势来表现的，所以看起来很优美。
小结：长信宫灯是我国古代艺术与科技结合的典范之一，被人们誉为“华夏之光”。除了从审美和科技的角度来欣赏作品，我们还可以从其他不同角度来欣赏。
（3）课件3—编钟。
老师设问：
假如你是一位历史学家，你会怎样向大家介绍编钟？
假如你是一位音乐家，你会怎样向大家介绍编钟？
假如你是一位科学家，你会怎样向大家介绍编钟？
假如你是一位美术家，你会怎样向大家介绍编钟？
课件4—播放编钟录像。
请几位同学以不同的身份，从不同的角度分析介绍编钟。
学生回答：
美术家角色
整架编钟按音高次序编组，钟体由小到大，像图案的渐变一样，很美观。支撑架子的支柱用了佩剑铜人的形象来塑造，横梁的顶端有很复杂的花纹铜套，每个钟上面也有乳钉和浮雕的龙纹，显得精美贵重，气势宏大。可以说是一件精美的工艺品。
科学家角色（略）
历史学家角色
音乐家角色
小结：可见从不同的角度去欣赏一件作品，更能够进一步的加深理解。
（4）古代艺术家不但在立体的造型艺术上思考美学与科技的结合，在平面绘画上也很注重科技的应用。
课件5—林中狩猎。
由学生描述画面内容。
课件6—圈出一只猎狗和一只鹿，并出现视平线、透视线。
师：正常猎狗和鹿的比例是怎样的？而现在是怎样的？你能通过课件上的线条说出这幅画应用了什么科学原理吗？
生：本来是猎狗比鹿小，现在看上去是鹿比猎狗小，这幅画应用了透视原理。
小结：在文艺复兴时期美术家在塑造形象时引进了当时一切可以利用的科学成就，如：解剖学、光学、透视学，从而使造型艺术达到了新的高峰。
3、分组探究
课前，同学们已经根据自己的选择分成了四羊方尊、唐三彩、赵州桥、浑天仪四个研究小组，并对本组的研究对象进行了多方面的了解，下面就来根据老师所给的表填写本组的研究内容。
学生展示资料幻灯片，并用简洁优美的语言富于情感地描述本组研究作品。
举例：
长信宫灯—任岁月流逝，永远以绝美的姿态点亮着华夏之光。
编钟—铸造技艺巧夺天工；千古洪音震撼中华。
林中狩猎—科学的透视原理的应用，让我们想要走进这立体的画面。
学生在组长的组织下活动。
各组派代表报告交流成果（略）。
那么艺术与科技相结合又应遵循哪些原则呢？
实用、美观、经济。
4、课后延伸
课件7—雕塑作品“物之道”与“太极图”的重合。
古代艺术与科技结合出现了如精美的作品，在现代科技飞速发展的今天，现代的科技与艺术又是怎样的结合呢？
科学家李政道教授说：“科学与艺术是一个硬币的两面。”他们都是人类文明向前发展的动力。
李政道教授创意的这件雕塑作品既有着科学的涵义又有中国传统太极图的形象，它们是怎样结合的呢？课后思考。
（六）课后反思
1、本课自选主题、分组讨论、合作探究的学习方式，能较好的为学生所接受，课堂气氛热烈。
2、应用互动课件，使得作品化繁为简、化难为易。
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