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课题 第六课 《让图表说话》 周 次 第14周 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 1、唤起学生对生活的热爱和细心的观察。 2、明确图表的不同功能,掌握图表设计、美化的基本要领。能够有目的地收集、归纳、整理信息,并通过图表明确地反映出来。 3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教材分析 教学重点 学会认识生活中图表,掌握图表的基本要素。 教学难点 如何设计形象生动并具有创意的图表。 教法 欣赏、分析归纳总结、体验练习、评价。 课时分配 第1课时 多媒体运用 多媒体课件 教学资源 图片,作品,音乐等 教学过程设计 导入新课: 一、导入点题: 安徽南陵有很多乡镇,我们应该用怎样最简便方法知道它们并能知道它们的所在位置呢? 教师出示地图导入这就是我们今天要学习的内容,课件展示课题《让图表说话》 结合老师陈述的条件,学生思考回答问题。
教学过程设计 教学过程: 二、学习图表知识 1、教师展示条形统计图,请学生从这图中你能读懂什么信息? 2、从上面两张图中请学生归纳图表的概念.教师出示图表概念 学生看图读图, 在看图的基础中归纳什么是图表 3、图表的多种形式: (1)图表广泛应用于经济.科学.教育.文化等各领域请学生举例生活中的图表(通过各小组大比拼形式看哪组了解的图表最多) 各小组大比拼:讨论我们生活中的图表 (2)教师小结图表进行分类 从功能上分:示意图.统计图.地图等 从表现形式上分:平面图.立体图.动态图.多媒体图 教师出示各种图表,请学生说说从图表中能知道什么信息? 分析得出图表的特点:通俗易懂 形象生动 表达准确 学生欣赏不同种类的图表说一说,看一看,想一想,不同种类的图表传递的不同信息? 三、图表设计 1、教师出示图表,请学生在该节课所学中回答我们应该怎样设计一张图表?图表构成要素有哪些? 2、生活中的图表。 边看图边总结 图表应包括:标题、文字数字、图象、颜色等具体图具体分析设计 3、制作方法: 在制作上,我们可以用各种笔绘制,也可以用电脑绘制,还可以用剪贴的方法表现。 在图表的设计中,运用适当的图形可以加强图表的表现力并使图表更加形象、生动、有趣。重点分忻与理解。 学习制作图表的几种方法 四、学生拓展训练 要求学生根据前面查阅的相关资料,尝试用文字将课本上的资料图片中的部分信息整理出来,并与同学们交流看法。 五、课堂总结 1、学生自评、互评 2、教师综合评价
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