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第2课 人类的朋友
教学目标
1． 认知领域：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。
2． 技能领域；通过让学生课前收集和整哩资料，培养学生主动学习.团结协作的精神感；通过学生临摹和写生，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。
3． 情感领域：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。
教学重点
了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。
教学重点
对动物的比例、线条变化的把握有一定难度。
二，教学过程设计与案例
1． 教学准备
教师：收集动物与人类关系密切的各种信息资料，如动物形在生活中的运用，动物对人类的各种贡献等等。
学生：收集自己喜欢的动物图片（照片也行，但最好是以绘画形式表现的动物图片）及该动物生活习性等相关信息资料。带好各种形式的笔（如铅笔、炭笔、单色彩色铅笔等）。
2． 教学策略
导入阶段：可以提示学生结合其他课的学习，进行美术—学生之间的综合互动。教师收集有关人类与动物相互依存关系的文章进行朗读。请学生就这段文字展开讨论。请学生就这段文字展开讨论，谈谈自己的看法和意见。
教师归纳总结：动物与人类的生存关系密不可分，如果人类不善待动物，不合理利用资源，那最后人类必将手受到大自然的惩罚。
交流阶段：你还能说出动物哪些动物是人类的朋友？（请学生分组讨论，并进行抢答，答案最多组为优胜组。）
教师归纳总结：在“动物是人类的朋友”这一提问上，教师结合学生的回答和自己收集的资料作补充。动物的造型图案在生活中运用非常广泛，在生活中，衣、食、住、行等发面都体现了它与我们人类。（若能就上述动物造型在生活中的运用以图片的形式向学生展示，效果会更好，，以加深学生的感官印象。）
你能把你收集到的动物图片资料进行展示吗？如果简要介绍其生活习性呢？（如果是以绘画形式表现的动物图片，还可以请学生介绍其表现方法）请学生在实物探头的帮助下，就自己收集的相关资料作介绍，教师可作适当补充。
课本欣赏课本范图，请学生归纳课本上动物造型主要使用的表现工具展现的画面效果谈谈自己的看法，如你比较喜欢哪一张范图或哪一种工具，为什么喜欢？也可就画面中表现的动物的神态、动态等方面作交流。
教师归纳总结：不同的工具展现不同的绘画效果，不同的绘画表现手段带给我们不同的视觉享受。不管是哪种工具，也不管是线造型还是明暗造型，他们都是建立在画家对动物的热爱和关注的基础上，表达了画家对动物的不同感受。我想每个人都有自己比较喜欢的一种动物，那就请同学们来画动物吧
体验阶段：
请学生根据自己所带的绘画工具和材料，进行动物造型临摹（可以找者课本上的动物进行临摹，也可以根据自带的动物图片进行临摹）。
作业注意要点：
如若临摹的动物造型是以线条为主，表现时要认真观察线条的多种变化与节奏，仔细体会线造型的艺术魅力。
若临摹的动物造型是以明暗为主，表现时要认真观察光源的方向，把握好明部与暗部的处理方法。
学生动手实践，教师来回巡视，发现问题及时纠正。
归纳阶段：
针对本节课的重点内容作回顾，对学生在作业过程中出现的问题作全班探讨并给予时间做修改。布置下节课准备的工具和材料。
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公告：