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教材分析：
元宵，阴历正月十五日，叫上元节。这天晚上叫“元宵”，也叫“元夜”。唐代以来有观灯的风俗，所以又叫“灯节”。
但描绘欢乐的元宵节，有一定的难度。原因之一是此时间则处于学期结束，距元宵节尚有近一个月时间，学生忙于迎接期末考试；其二，本年的元宵过去已逾十一个月，印象相对淡薄，所以在教学本课时，可以“迎春节，闹元宵，你准备做哪些好看的灯，高高兴兴地去参加闹元宵的活动”为话题，引导学生发生兴趣，学习本课。
教学目标：
1、能用记忆画的形式，创作一幅“欢乐的元宵节”想象画，将我国传统风俗呈现在画面上，以欢庆即将来临的一年一度的元宵节。（了解）
2、能抓住元宵节特殊风俗习惯，充分地将它用绘画的方式反映出来，通过这一实践，提高表现社会美的技能、技巧。（练习）
3、通过创作“欢乐的元宵节”的记忆画，培养学生热爱中华、热爱生活的思想情感。（接受）
课时安排：
一课时
课前准备：
收集有关元宵节的美好传说与故事。
教学重点：
画记忆画。要抓住对自己印象最深的事和物，在回忆的基础上进行再造想象，逐一使印象重现、深化，再充分发挥想象，使印象更清晰。描绘出欢乐、喜庆的热闹场面，也是本课的教学重点。
教学难点：
能创新立异，不落俗套。画中应有地方特色的童心童趣，画出自己的特有风格。
教学过程：
1、谈谈有关元宵节的风俗习俗，引出课题。
2、讨论：怎样来好“欢乐的元宵节”的想象画？
（1）抓住元宵节特有的风俗习惯，如吃汤圆、观灯会……
（2）画出该节日特有的喜庆场面
（3）画出当年中央电视台元宵节文艺晚会上有团圆特色的一个节目
（4）画出欢乐的人们的各种动态
（5）能用暖色反映出吉祥、美好的气氛
（6）能在画面上看出这是元宵节的景色
（7）……
3、学生绘画，教师巡视指导。
4、展示学生优秀习作，讲评习作
板书、板画设计：
欢乐的元宵节
画出欢乐、喜庆的场面
各种人物动态
暖色反映吉祥、美好的气氛
教学反思（然）：描绘欢乐的元宵节，有一定的难度。原因之一是此时间则处于学期结束，距元宵节尚有近一个月时间，学生忙于迎接期末考试；其二，本年的元宵过去已逾十一个月，印象相对淡薄，所以在教学本课时，可以“迎春节，闹元宵，你准备做哪些好看的灯，高高兴兴地去参加闹元宵的活动”为话题，引导学生发生兴趣，学习本课。
我们当地的风俗不太重视元宵节，学生对这一节日知之甚少。教学时，如果不提供足够的学习素材，学生将难以开展学习。因此，充分发挥CAI课件的优势，给学生展示大量的图片、录像等直观信息，可以帮助他们解决困难，提高学习的质量。
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公告：