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课堂育德课例
课题 我们身边的植物
教学目标
一 教学目标：1 知识与技能：
知识：了解植物的生长特点，观察记忆和表现植物的特征，运用线造型生动的表现植物的遮挡关系。
技能：培养学生正确的观察习惯、线造型能力。
2 过程与方法：
通过观察感受，自主探究、实践体验的学习过程，掌握植物写生的基本方法。
3 情感、态度和价值观：
在观察、表现植物的过程中感受植物的美。培养热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
课堂德育渗透点 我们身边的植物德育渗透点热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
教学重难点 二 教学重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。
三 教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教学过程 一 导入环节: 一、导入（1分钟）PPT
播放视频（在老师身边发生了一件神奇的事，老师看见几颗小种子在地里发芽了，生了
根，渐渐地从土地里钻了出来。小种子长成了什么呀？）
学生：回答：草
多么神奇的小生命呀！我们把它们叫植物。
今天我们就学习《我们身边的植物》
板书：我们身边的植物
设计意图：我充分利用学生好奇心理特征，准备了一个关于种子生长的视频。激发学生
的学习兴趣，增强学习的趣味性。
二 讲授新课：二、新授（12分钟）PPT
（一）介绍植物的知识
1、通过知识抢答的形式：
课前老师留了查找有关植物的资料，下面我们进行知识抢答，来检验我们查找资料的情况。
① 植物都生活在哪里？
② 为什么人类离不开植物？（净化空气、美化环境。）
③ 连连看，找到花的名字
④ 你知道哪些植物不适合在居室中养吗？
学生：学生认真听题，准备抢答。
2、分析问题
（二）了解植物的结构
1、什么样的植物适合在居室中养呢？今天我们教室中摆的这些观叶植物都适合在居室
中养，你们认识它们吗
2、大家动手摸一摸，看一看植物由哪几部分组成的？
3教师总结：并不是所有的植物都有这几部分，有的还有花、果实、种子，有的没有叶
子，像仙人掌，由于环境的影响，它的叶退化成了刺。
设计意图：了解植物的种类、特点、美感及与人类的密切关系。激发学生兴趣，培养学
生热爱大自然的情感。
（三）提出用线描写生的方法画植物，并讲解观察方法和绘画步骤。
1、 教室里这么多漂亮的植物，老师非常喜欢它们，怎么把它们留下来呢？也没有带相
2、 机，今天我们用线描写生的方法把它们画下来。
第一步出示步骤：1、观察（先整体观察，也就是构图）
出示步骤：2定位（定出最高点和最低点，及宽，也就是定出各个叶子和花盆的位置）
出示步骤：3勾画轮廓，找最近的叶子表现
你找一下最近的叶子是哪片，再和同学说一说，看看你找的对吗？教师和学生讨论在画最近这片叶子时要注意叶的大小、位置和姿态。
下面我们就带着问题尝试的画一画这片叶子，问题是：
出示（问题一．你用到了那些线，用线要注意什么？这里要借机讲解用什么线表现的哪？
注意要把叶脉和花纹画出来才能画的像。
问题二、画的过程你遇到了那些困难？）
4、教师演示画法，并解决学生的困惑。
5、演示一盆植物的整个过程。
6、介绍还可以取景画
三 提出作业要求：
(一)看了这么多作品，该轮到我们画了，今天的评星标准是：
1、能画出植物的特征；
2、线条有疏密、长短、曲直、穿插；
3、叶有不同的朝向和翻转变化；
4、取景独特表现大胆
这四点大家能做到吗？我们赶紧动手画吧。
设计意图：提出作业要求，激发学生绘画积极性
（二）、学生实践
根据植物的结构特点，用线描写生的方法作画。
（三）、教师辅导
教师及时发现学生作画的问题，及时修改。
四、展示交流
组内评：现在开始评星，组内相互看一看谁的作品最好，然后把星星贴在你喜欢的作品上。先自评，再他评，师评时鼓励为主，肯定学生优点，指出学生作品中要改进的地方.
五、拓展延伸
你们知道吗，由植物的特点我们人类发明了许多东西呢！
a. 鲁班发明了锯b. 粘扣带
小结：植物与我们人类的生活息息相关，所以我们要爱护植物！
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公告：