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单 元 第20课 课 题 形形色色的人 教学目标 1.了解各式各样的人群,掌握他们的外形特征,能自如地表现形形色色的人。 2.能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。 3.通过学习,对人类有广博的爱心,对生活中形形色色的人有更多的了解。 教学重难点 了解各式人群的特点,抓住人的外形特征以及人的动作特征。 造型时充分表现形形色色的人群,用各种材质巧妙地造型。 教学时间 教学流程 通用设计 设计理念 教学过程: 第一课时 一.说一说: 先组织教学,稳定学生上课的情绪。 在国庆节或者是一些特殊的节日,在大街上我们会看到许许多多的人,人们穿着鲜艳的服装,兴高采烈地购物、游玩,你会用怎样的词语来形容这些人群? 我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。 二.欣赏: 我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。 多媒体课件展示生活中不同类型的人,激发学生回忆生活中的形形色色的人。 三.画一画: 请一个小朋友躺在大铅画纸上,画出他(她)的外形,挂在黑板上。 教师:这是一个巨人,你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国,让他们全部生活在这个巨人的身体里面。 学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。) 四.贴一贴: 把画出来的人剪出来,贴在巨人的身体里,可以把画的人物剪下来,将脚或脚下多留的一块纸,向前或后折一下,粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间,粘上折纸,贴在巨人身上,这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。 五.展评: 让学生欣赏、讲评形形色色的人,充分体验集体合作带来的快乐。 第二课时 一.找一找: 在实物投影仪上展示收集的有特征的人的图片,让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。) 再找一找班级里脸部有明显特征的同学,你能说出他们的特征吗? 学生讨论,交流。 二.表现 (绘画或陶土): 我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等,也可以加上各种综合材料的辅助),可以抓住人物的面部进行刻画,也可以突出他们的动作,也可以是人物的有趣外形或服饰。 三.评一评:对有新意的作品进行展示,激发学生思维的扩展。 四.欣赏(如:无锡的小泥人等) 欣赏无锡的小泥人,感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品,他的人物造型,鹅蛋型的脸,长长的略带倾斜的脖子,长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时,抓住了他们的特征,并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时,也要善于抓住人物的特点。 五.展评: 让学生自由地欣赏各自的作品,最后放置于一块展板上,也可以是讲台上,让学生欣赏别人作品的同时,反思自己的作品,并通过集体的展示,领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富,就是拥有了这些形形色色的人呀! 教后反思 人是这个世界上不可缺少的一部分,生活中有各式各样的人,他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同,也或许民族、国籍等有差异,他们组成了形形色色的人群,是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现,使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人,从而更加热爱生活,关爱人类。
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