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课题：第4课 动物朋友(一)
教学目标：
1、初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。
2、引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任意一种把它表现出来。
3、激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。
教学重难点：
1、重点：抓住动物的主要特征。
2、难点：在创作时要表现出自己的想象力和创造力。
教学准备：
1、 师：动画片《狮子王》片段，各种动物声效、图片、动画、头饰，动物简笔画。
2、生：绘画工具，剪刀，胶棒，纸环，有关动物的图片资料、玩具。
板书设计：
教学过程：
一、欣赏
1、今天徐老师要带小朋友们去认识一群可爱的朋友！会是什么样的朋友呢？先让我们欣赏一段动画片！
•教师播放《狮子王》动画片段。
2、在刚才的动画片里你看到了什么？
3、原来小朋友们看到了各种各样的动物！今天徐老师正是要带小朋友们去认识这些动物朋友！
•教师板书课题。
二、观察、描述、感受、模仿
（一）认识动物外形特征
1、 这么多的动物，我们如何辨认它们呢？幸好它们长得不一样。你能说一说你认出的动物的特征吗？
2、徐老师这儿还有许多动物的图片，我们一块儿来看一看。看谁能最快报出它的名字！
•教师用课件展示动物图片资料。
3、有几只小动物还藏在老师这儿不肯出来呢，谁愿意上来摸一摸，并告诉大家你摸到了什么？其他小朋友猜猜他摸到的可能是什么动物？
•教师事先准备好：A、兔子，B、蛇，C、猪，D、企鹅玩具。请一个学生上讲台来摸玩具动物，并根据他摸到的描述出此动物的样子，其他学生猜答案。哪个学生猜对了就把此动物玩具奖励给该学生。
（二）认识动物声音特征
1、动物朋友们不仅长相有特点，它们的叫声也非常有特点，不信我们一块儿再来听一听，用动作回答我它是谁？
•教师依次播放课件里的动物声效：
A、牛；B、鸡；C、羊；D、鹰；E、狮子；F、狼；G、猫和狗
•学生回答后教师带领全班一块儿做动作，学声音。
三、绘画、制作
1、刚才我们和动物朋友们玩得特别开心。现在让我们休息一下，看徐老师变个魔术！ 瞧，这儿有一个圆形，我要把它变成一个动物，瞧仔细咯！
•教师范画老虎头像。
2、谁愿意上来和徐老师比赛变动物，看谁变的又快又好！
•教师选几位学生在黑板上比赛画动物，其他同学为他们加油。
3、教师点评后出示简笔画动物范图供学生欣赏。
4、学生在作业纸上迅速的画一只他喜欢的动物，教师播放背景音乐及动物世界剪辑片段。
•画的又快又好的老师要告诉他一个秘密。
5、请几个小朋友自己介绍自己的作品，其他学生欣赏、评价。之后请一个知道秘密的小朋友揭秘：老师属猴！
四、学科知识链接
1、老师属猴，你属什么呢？
•教师模仿记者采访学生属什么，并请全班一块儿说说十二生肖。
[鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。]
2、其实动物不仅仅藏在我们的属相里，你想想看它们还可能藏在哪儿呢？
•学生讨论，从生活中发现哪儿有动物的身影或图片。
3、小朋友说了这么多，徐老师说它们还藏在成语里。不信跟我一块儿念一念！
•教师出示与动物相关的成语：虎头蛇尾、狐假虎威、鸡犬不宁、画蛇添足、守株待兔、鹤立鸡群、不入虎穴 焉得虎子……
4、那么，你知道哪些花名中有动物？地名呢？
•花名：马蹄莲、鹤望兰、牵牛花、鸡冠花、……
•地名：马台街、狮子桥、虎跑泉、鸡鸣寺、狗耳巷、羊皮巷、牛首山……
5、总结：看来动物还悄悄地藏在我们生活的方方面面，成为人类的好朋友！希望每个小朋友平时都能热爱大自然，保护动物！
教学后记:
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