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    叶子上的小血管教学案例

    《叶子上的小血管》教案示例
    背景分析:
    在人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书《美术》中,二年级下册笫五课《叶子上的“小血管”》一课的教学中,我按照课本上的教学程序上完后,发现学生对这种单纯树叶的线描并不感兴趣。于是,我根据现代学生的特点和喜好,运用现代教学以学生发展为本的教育理念,对课程做了以想象•快乐•收获为目标的教学探索,在进行其它班级的教学时我融入了一些故事情节,把人、昆虫和树叶结合在一起,激发学生丰富的创造力,鼓励学生大胆想象进行创作活动,激发了学生的创造潜能,学生的学习积极性很浓厚。使学生在体验美术的乐趣中发展独特的思维品质、良好的情感品质,提高美术素养。
    美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。”设例巧妙、运用恰当则可大大地调动学生兴趣。线描画是最方便、最直接表现物象的绘画手段。线是绘画造型的基本元素:垂直线、斜线、折线、弧线、交叉线、波浪线、螺旋线……再结合新颖的绘画方法──刮蜡法,孩子们可以运用线的丰富表现性,根据自己的想象,自由表达,自由发挥,自由探索,创作出别具一格的作品。
    关键词:线描 想象 线条 个人价值
    学习领域:造型表现
    教学对象:二年级学生
    课时:2──3课时
    教学目标:
    1.让学生感受人类与植物的密切关系。
    2.培养学生对树叶的概括、夸张、装饰和组合(构图)的能力,学习运用不同的线描
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