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第四课 淅沥的小雨
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
教学重、难点：
1、用有方向性的线条表现雨滴。
2、遮挡关系的处理。
课前准备：
1、 教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
2、 教师、学生共同准备一些雨具并展示在教室中。
3、 教室收集一些有关雨景的图片、录像。
4、 学生准备彩笔、纸等工具、材料。
教学过程：
一、引导阶段：
（一）启发谈话，激发兴趣
1、让我们一起回忆一下：
（1）雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？
（2）你是怎样避雨的？小动物们是什么样？
（3）树木、花草有没有变化？
（4）汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？
（5）雨点滴落在小河里、水塘里，会出现怎样的景象？
（6）泥土的颜色有没有变化？淋过雨之后，庄稼又会怎样？
。。。。。。
2、请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系
3、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？
4、你能说出自己观察到的与众不同的特征吗？
（二）欣赏图片
欣赏老师出示的图片，选你喜欢的一幅说几句话？
二、发展阶段：
（一）启发想象，激发情感
1、听故事并补充完整（挂图拼贴）
热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。小刚背着书包走在放学的路上。哎呀！天空怎么突然暗下来了？呀！下雨了！……
谁来添画落下的雨点儿？
想一想，小刚怎么办？或者你怎样帮助小刚呢？
2、请学生为小刚添画雨具。
（二）观察分析：
小刚穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？
（三）鼓励创作：你想表现雨中的什么呢？怎样才能体现出他在雨中？
（四）提出作业要求：
1、画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜欢的部分涂色。
2、建议学生将想要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画得大一些。
3、然后再添加与主体有关的背景。
三、学生作画，教师指导
教师当堂示范告诉小朋友用啊“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系（云朵在前，太阳在后）
四、作品展示：请学生展示自己的作品，师生互评。你喜欢谁的画？
五、课后拓展：让孩子们在下雨的日子里观察：
1、 有风的时候，雨滴会怎样排列？
2、当你站在门口或窗口看外面的雨景，你觉得那些地方的雨滴看起来很清楚，那些地方的雨滴看起来不明显？那是为什么？
3、找一找，天上落下的雨点儿到哪去了？
六、宣布下课
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公告：