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第一课 断奏与触键。用断奏的弹奏方法进行触键练习。
第二课 非连音
第三课 连 奏
第四课 连奏与断奏
第五课 双音弹奏
第六课 跳音与半连音
第七课 和弦弹法
第八课 和弦伴奏音型弹法(一)
第九课 和弦伴奏音型弹法（二）
第十课 习琴中的“脑前手后”
第十一课 穿指与跨指练习导析
第十二课 音阶练习导析(一)
第十三课 音阶练习导析(二)
第十四课 拜厄习练导析（传统教材介绍）
第十五课 小乐曲演奏导析(一)
第十六课 小乐曲演奏导析(二)
第十七课 综合练习导析
第十八课 学期考试与交流总结
《基础钢琴》第一学期教学总说明
（大学一年级第一学期使用）
一、教学内容：
高等学校音乐学专业（包括师范类、表演类和管理类的音乐学生）起始的钢琴习程，首先要进一步建立正确的音乐艺术观念和弹奏概念，树立科学的学习理念，养成良好的学习习惯，追求崇高的演奏艺术目标，求真务实、科学进取。
第一习程阶段的练习内容总计60条目（练习曲或乐曲），它们分布于高等师范院校试用教材《钢琴基础教程》（上海音乐出版社2003年5月修订版）第一册第1-57页。此习程阶段的技术内容涉及到断奏、触键、连奏、双音、跳音、半连音、和弦、和弦伴奏音型、音阶等弹奏方法和技术。
习练钢琴演奏是一个长期的系统工程，需要正确理解量变与质变的辩证统一关系，树立正确的量化意识，掌握弹奏要领，通过正确重复性的练琴过程，循序渐进、脚踏实地地实现技术水准的提高和演奏质量的优化。
基础乃万物之根本。越是基础的，越是最重要的，故越要讲究规范与科学。在练琴过程中，要端正姿势、情绪饱满、精力集中、要领明确、方法得当、目标定位、耐心细心、善于思考、善于完善。基本的弹奏方法（如断奏、连奏、跳音等）和基本的弹奏技术（如音阶、和弦等），属于演奏学的材料性建设，需要掌握牢固，运用自如。所以，对于这类演奏材料性的基本功练习，要持之以恒地贯穿于习琴生活的始终。在学习生活过程中，把此阶段的断奏、连奏、音阶及和弦等练习内容，分布实施于一定阶段的日常练习中，日久天长，一定会从中进一步体悟到它们的艺术表演效应。从演奏学的角度讲，音乐作品可谓是作曲家把不同的演奏材料，通过艺术对此的原则与形式，设计组成起来的优美建筑。演奏材料性的基本功练习，对于演奏学习效率的提高，对于学习质量的升华，都有积极的促进作用。加强基本功，优化基本功，可以使学习达到事半功倍的效应。“磨刀不误砍柴工”，可以说明此道理。
二、教学原则：在教学过程和具体环节中，综合运用下列教学原则：1、科学性、艺术性和思想性统一的原则；2、理性教育与感性教育相结合的原则；3、针对性与系统性相结合的原则；4、启发式教学原则；5、循序渐进与因材施教相结合的原则；6、理论联系实践的原则（理论指导实践、实践印证理论）；7、现代教学手段与传统教学（实训）有机结合的原则。
三、教学形式：利用数码钢琴教室开展具体教学，以集体课为基础，合理综合运用小组课、个别课、观摩课、研究课和音乐会等形式。
四、教学方法：在钢琴技能课的具体教学实训过程及环节中，根据具体教学内容和教学对象以及“大众背景”下的具体教学进度，针对性地科学运用下列教学方法：1、讲授法；2、讨论法；3、示范法；4、练习法；5欣赏法；6、实践法和实习法；7电教法；8、实训法；9研修法等。
五、钢琴教学法参考书：
1、《钢琴基础教学导读》张建国著；上海音乐出版社2004年5月第一版第二次印刷，ISBN7-80667-460-8（计划出版、教育市场受欢迎教材）
2、《钢琴教学法》司徒壁春、陈朗秋编著；西南师范大学出版社1999年11月第一版第一次印刷，ISBN7-5621-2240-7/J157（21世纪高师音乐教材）。
3、《钢琴十步训练法》留汝铜著；国际文化出版社1998年9月第一版第一次印刷，ISBN7-80105-673-6（高等师范音乐教育专业钢琴集体课）。
4、《名家教钢琴》司徒壁春、陈朗秋编著；江苏文艺出版社2004年4月第一版第一次印刷，ISBN7-5399-1984-1（新书、专家）。
5、《钢琴演奏基础训练》周广仁著；高等教育出版社1991年10月第二次印刷，ISBN7-04-003278-3/J-70（卫星电视教育音乐教材、键盘与和声系列教程）。
6、《钢琴实用教程》徐雅琴编著、陈洪审定；江苏教育出版社1995年6月第五次印刷，ISBN7-5343-1654-5（实践、实验教材）等。
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