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课题：〈〈古典与浪漫的追忆〉〉 时间：第十二周
学科目标：1、通过对比欣赏一组古典与浪漫乐派的音乐作平， 较为系统地感受欧洲18，19世纪的古典主义音乐及浪漫主义音乐特点，
3、 从体裁，题材，表现手法和艺术风格辨别古典主义与浪漫主义不同之处
德育目标：能够以积极的态度参与感受和体验古典主义及浪漫主义时期的音乐，乐于了解与这两个时期有关的音乐文化
重难点：1、熟悉作平的主题旋律〈〈命运交响曲〉〉第四乐章主题片段等
2、了解音乐大师贝多芬，门德尔松等
3、了解古典主义音乐和浪漫主义音乐
教学过程
课前准备：1、布置了解相关音乐歌词：交响乐，交响音乐，交响曲，读点乐派，浪漫乐派等，收集音乐大师的生平式
2、指导学生的学习探索活动
课堂教学：一、导入，聆听〈〈命运交响曲〉〉第四乐章主题片段，提问：什么作品？名称如何？作者，导出课题
三、 学生代表进行收集资料的交流与展示
1、 古典主义音乐：讲求平衡与含蓄，保持着严谨和完美的表现形式
2、 浪漫主义音乐：富于色彩和感悟，追求自由和想象的个性表现
3、 交响曲
4、 交响乐乐队
5、 奏鸣曲式
6、 音乐家贝多芬，门德尔松
学生代表展示与介绍 老师进行适合的补充
四、 对比欣赏〈〈第五交响曲〉〉第四乐章和〈〈仲夏夜之序曲〉〉
1、 欣赏两首乐曲，展示音乐想象，体会不同的情绪
2、 哼唱音乐主题旋律
3、 学生交流欣赏感受
4、 探讨完成作品对比分析表格
五、 总结，下课
课后作业：
搜集音乐大师莫扎特等的生平，清唱剧和歌剧等音乐名词
教学后记：
边听边记的欣赏方式，可帮助学生充分发挥想象，专注于音乐本身课堂上的交流和探讨有助于调动学生思维，引导鉴赏探索，活跃课堂气氛
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公告：