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《通俗音乐掠影》教案
教学目标
1、通过唱、奏、听等多种形式积极参与体验音乐，感受音乐的情感并能粗略了解校园歌曲、乡村音乐、摇滚歌曲的风格特点。
2、能对吉他这种乐器有初步的感性认识，有关注吉他的兴趣。
教学重点
针对初三学生的年龄特点，引导学生提出问题、探究问题、自主学习。
教学难点
通过吉他在不同音乐风格中不同节奏型的体验，加深学生对三种不同风格音乐的感受。
教学过程：
一、导入
1. 教师弹唱《童年》
师： 同学们好，很高兴能和大家一起走进音乐课堂，聆听音乐、感受音乐，共度美好的音乐时光。为此，我准备了一个小节目，一曲《童年》送给大家，希望你们喜欢。
2. 引入话题
师:老师刚刚演唱的是一首通俗歌曲，自然今天上课的内容也和通俗音乐有关，我想问问同学们，你们喜欢通俗音乐吗？老师顺势再问，“老师看你们是真喜欢还是假喜欢，看仅仅是喜欢还是对通俗音乐艺术还有一定的了解，同学生能说出现阶段最流行的歌曲名称吗？（点几位学生回答，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，拉近师生距离）
你们喜欢哪些类型的通俗音乐？根据通俗歌曲不同的表现风格特点，通俗歌曲又可以分为很多表现类型，同学们知道有哪些类型吗？随便说，说错了没关系，老师来补充。
3.介绍学习内容
师：这堂课老师选择了通俗音乐当中的三种音乐风格的歌曲作为今天的学习内容：校园歌曲、乡村音乐和摇滚音乐。因为我发现这三种不同风格的音乐都使用了一种伴奏乐器，那就是吉他，那么这三种音乐风格各有什么特点？吉他在这些不同风格的音乐当中扮演了什么样的角色？现在就让我们一起去体验……
二、欣赏体验
（一）校园歌曲
1．导入 简介校园歌曲的由来
师：刚刚老师演唱的这首歌曲《童年》，同学们觉得应该是这三种音乐风格的哪一类？能否说说你判断的理由？
同学们判断的非常准确，这是一首著名的台湾校园歌曲，在70代中期，校园歌曲由台湾兴起并传入大陆，在鼎盛时期共产生了300多首校园歌曲，其中，脍炙人口的有《童年》、《外婆的澎湖湾》、《踏浪》等等，
接下来，让我们再来欣赏两首校园歌曲，感受校园歌曲的风格特点。一首同样是台湾的校园歌曲《外婆的彭湖湾》，还有一首老师想让你们猜猜曲名。
2.欣赏校园歌曲
1）听赏《外婆的澎湖湾》、《同桌的你》感受校园歌曲的特点
2）讨论 校园歌曲的旋律特点：旋律清新流畅 通俗易唱 朗朗上口
师：看来同学对第二首歌曲也非常熟悉，没错，是老狼的《同桌的你》，台湾的校园歌曲风靡大陆之后，在清华北大校园也迅速兴起了“校园民谣”之风，代表人物有老狼《同桌的你》、叶蓓《B小调雨后》、朴树《白桦林》、水木年华《一生有你》、《中学时代》
校园歌曲多用吉他伴奏，歌曲内容形象地反映了青年学生的生活，广受青少年的喜爱。
3．介绍校园歌曲中常见的吉他伴奏型 分解和弦
师：在校园歌曲中，最常见的是用吉他来伴奏，而吉他伴奏的特点主要是以分解和弦来进行伴奏，同学们可以看图例，这是吉他伴奏的六线谱，谱例上有“×”符号的是表示吉他要弹奏的音符，（你们看着图形听伴奏音乐，觉得这个图形有什么样的特点？（波浪起伏，宛如潺潺流水），那么吉他的这种分解和弦的演奏更加强了校园歌曲清新，流畅的特点。
4.体验校园歌曲
学生演唱《栀子花开》（要求学生在唱的时候注意把握歌曲的风格和情绪）
师：校园歌曲是清新的、流畅的，那么接下来，就让我们一起来体验一下校园歌曲《栀子花开》，同学们在演唱的时候要注意把握歌曲（清新的风格特点）的特点，要有感情的来演唱。
（二）乡村音乐
1.导入 学生提出学习问题（引导学生自主学习）由于大多数学生对乡村音乐不太了解，在以前的课堂上曾经还有学生误以为是中国的民间音乐，所以在这一环节将主要让学生了结音乐的起源和感受音乐的特点
师: 现在我们一起来感受与了解乡村音乐。请同学们想想，“乡村音乐”是不是在农村演唱的音乐？ 对于乡村音乐,你们想了解什么?
1.预设问题: 什么是乡村音乐? 它有什么特点?它是怎样产生的？等
2.初步感受
师：那么现在就让我们一起来体验乡村音乐，说说你听完之后的感受
1) 听赏 《乡村路带我回家》
师：这是由美国著名的乡村歌手约翰•丹佛演唱的经典乡村音乐《乡村路带我回家》，听完这首歌曲，你们有什么样的感受？
2）讨论 听后感受 （与校园歌曲相比较，乡村音乐更给人以“轻松”、“随意”的感觉）
3．探究 一：乡村音乐产生的背景？
1）讨论 《乡村路带我回家》歌词的内容
2）体验音乐情感 一种乐观、向上的生活态度
师： “乡村音乐”是特指发源于美国的一种通俗音乐，又称蓝领音乐。在十六世纪的北美大陆，英国移民将英国的民间音乐也带到了北美，为乡村音乐的诞生奠定了基础，乡村音乐兴起于20世纪20年代的美国，在第一次世界大战后美国经济大萧条时期，农业发展缓慢，广大劳动人民生活困难，很多人离开家园外出流浪谋生，这时很多的歌曲的容大都是思念家乡、亲人，以及讲述个人在外的情感和经历。这种音乐主要反映了当时劳动人民的生活状况、表达了他们的心声。
4．探究二：乡村音乐在演唱方法、表演形式、服饰上有什么特点？
1）老师提出问题，给出关键词引导学生思考
师：老师还给大家看一段乡村音乐的视频，并给大家三个关键词，演唱方法、表演形式、服饰，同学们根据这三个关键词来回答乡村音乐的特点。
2）欣赏 恐怖海峡乐队演奏片段
3）讨论 从演唱方法、表演形式、服饰来说明乡村音乐的特点
师：没错，同学们说的非常好，在演唱方法上：他们用的是民间本嗓演唱，表演形式随意、活泼，时唱时奏，服饰也不是特别讲究，很休闲、随意，这些都体现了劳动人民朴实的特点。
5．探究 二：乡村音乐的特点是什么？
1）体验 吉他的伴奏节奏型
师：刚刚我们听的两首乡村音乐所给人的感觉是比较轻快、流畅的，乡村音乐一般以八分音符和四分节奏为主，再加以变化。音乐中的这种节奏带给我们以轻快的感觉，那么吉他在其中的伴奏就是以扫弦为主。（老师演示扫弦 与校园歌曲的吉他伴奏 分解和弦进行比较）
6．小结 学生总结比较校园歌曲 、乡村音乐特点
校园歌曲 音乐旋律清新、流畅，多用吉他伴奏，歌曲表现内容多反映了青年学生的校园生活，歌曲短小、明快、抒情、朗朗上口。
乡村音乐的曲调流畅、动听，节奏感强，在唱法上多用民间本嗓演唱，表演形式活泼，时唱时奏，歌曲内容除了表现劳动生活以外，更多的是诉说自己的经历和情感。
7．拓展 老师介绍一些代表人物（引导学生课后关注）
约翰•丹佛 、 仙妮亚• 唐恩 、布鲁克斯、 文斯•基尔 ……
（三）摇滚音乐
1．导入
启发学生谈对摇滚音乐的印象（唤起学生已有的音乐经验，激发学习兴趣）考虑到摇滚音乐的种类很多，一节课的时间有限不能细说，在摇滚音乐这一环节中，我主要介绍摇滚音乐中最突出特点：节奏强劲、感情起伏大、呐喊式的演唱 ，并简单介绍摇滚音乐中的乐器，以及这些乐器演奏出的效果。
师：摇滚音乐深受现在年轻一代人的喜爱，同学们听的多吗？谁能说说摇滚音乐给你什么样的感觉？
2．探究一：为什么摇滚音乐会带给人震撼的感觉？（体验音乐音量上、节奏上的特点）
1）听赏 艾微儿《skater boy》
2）讨论 摇滚音乐在音量上，节奏上的特点： 音量大、节奏快
3）体验 电吉他在摇滚音乐中的伴奏特点 （以十六分音符为主的节奏快速上下扫弦）3.介绍
4．探究二：摇滚音乐的独特个性是在哪些方面有所体现？（体验演唱等方面的个性特点）
1）观看图片 摇滚乐队的造型、服饰特点
2）摇滚乐的背景： 50年代的美国社会是比较稳定的，生活在这一代的年轻人没有经历过社会动荡，在优越的生活条件和父母的宠爱下，他们的思想和父辈出现了严重的分歧，形成了一股强大的反叛力量，这个时候的这种节奏强劲、无拘无束的摇滚乐引起了他们的兴趣。摇滚是一种非主流、反抗主流文化的一种思想体现，因此在演唱方式、服装、造型都有着自己独特的个性，通过与众不同、标新立异来引起人们的关注。
3）听赏 linkin park 乐队《what I’ve done》
师：在听赏音乐的同时，同学们注意他们的这种“个性”在音乐中是怎么体现的？
4) 讨论 摇滚通过另类、个性的造型和服饰来吸引人们的目光和关注，通过独特的呐喊式的演唱方式来宣泄自己的情感、表达自己的思想。
5.探究三：摇滚音乐的社会性
1）老师讲解《what I’ve done》 mv中说反映出来的政治的纷乱、种族冲突造成无谓的战争杀戮、环保意识不够而造成自然生态崩解、百年冰川消融、北极熊等珍贵的生物濒临绝种、人类面对世纪末的仓皇不安，以吸毒等极端的手段暂实逃离现实等等。
在音乐中，演唱者感情起伏也是非常大的，前半段是叙述，后半段随着架子鼓鼓点的加重，电吉他有力度的快速扫弦，更加重了音乐的震撼力。
师：其实直到现在还有很多人对摇滚音乐有偏见，认为这是一种宣扬暴力、黑暗面的音乐，当然也不全是，我们刚刚欣赏的林肯乐队也是老师很喜欢乐队，在刚刚的视频中，我们看到的他们所表达的是什么？
开始时钟走动韵律，干涸的土地，跟随节奏爬动的蝎子，描述了大自然的一种本态。
但是用红外线看到一枚空地导弹的爆炸改变了音乐的节奏，音乐爆发了！
城市的暴动，族群的冲突，海啸，洪水仿佛在说明这里不是天堂。
火焰喷射器的火焰吞噬了一些。这是时钟的机构触发了。人类开始警醒，回想自己都做了什么？
城市化与快节奏的生活，使地球变暖变臭
向大自然的索取使绿色地球伤痕累累，象牙，捕鲸使地球物种濒危。
一面贫穷饿出来的瘦骨嶙峋，另一面是没有精神寄托无度的生活方式。
一面是人类文明遗产，一面是现代化的工业进程对地球的破坏；
那些曾经影响人类文明进程的伟人们作何感想？
精神领域的畸变所引发的个人崇拜，狭隘民族主义，在最高音和强悍的节奏下把人类引向末日。
核冲击波，大规模轰炸，冰川消融，摩天大楼的轰然倒塌也许在证明这些。
经过大自然的力量出生的新生命他们所面对的是什么？摧残和自我毁灭！
在声嘶力竭的呐喊中,一组毛骨悚然的景象呈现上来：油轮倾覆，化工厂泄漏，被石油包裹的动物，童子军，战争与难民，被气浪撕得粉碎的房屋，仿佛在对每一个人类发出末日通知单：“What You've Done?"
最后时间的反演，与声音的淡去仿佛说明世界的轮回—毁灭与新生。
2）在对音乐内涵了解的基础上再一次欣赏《what I’ve done》
6.小结 摇滚音乐的特点
一般摇滚乐的节奏比较强劲，以4/4拍子居多，音乐感情起伏大，没有太多的局限，摇滚乐的种类繁多，不同的风格都有各自的特征，整体看来，摇滚乐的形式和内容要大于音乐性，更注重社会性，歌者用自己的目光来观察现实世界、审视人性的内心，用自己的歌声来呼吁、抒发自己的情感。
（四）课堂小结
1.引导学生关注通俗音乐。
师：其实我们今天课堂上的内容只是通俗音乐中的小部分，通俗音乐中还有很多不同的种类和风格，每一种通俗音乐都能体现了当时社会的发展状况、文化底蕴和人们的思想，希望大家今后在关注通俗音乐的同时也去了解音乐背后的故事。
2. 推荐学生学习吉他
师：我想告诉大家，吉他是世界上一种很普及的乐器，声音悦耳动听，演奏技巧丰富，吉他的种类很多，主要有古典吉他、爵士吉他、电吉他、夏威夷吉他，而我带来的这一把是民谣吉他，是吉他中最“平民化”的一类，主要是用给歌唱者伴奏，简单易学，建议喜爱***、喜爱音乐的同学可以去尝试学吉他，相信过不了多久，你就能抱着吉他弹唱自己喜爱的歌曲了。
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