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长城谣
教学目标
1、能学会歌曲，二声部旋律能基本熟悉。
2、通过歌曲体会到民族自豪感及责任感，能理解歌曲的历史背景恰当的表达歌曲情感。
教学难点
能准确把握歌曲情感
教学重点
学会歌曲
教学准备
多媒体、课件、钢琴
教学过程
一、导入
师：同学们今天老师给大家介绍一首新歌，先请大家欣赏一遍。
（播放音乐独唱版本《长城谣》让学生欣赏）
二、新课
1、设问导入
师：歌曲听完了，同学们能听出是反应什么时期的歌曲呢？
生：……
师：是的，我们大家来看歌词“大家拼命保北平，哪怕倭寇逞豪强”这句很明显讲的就是抗战时期。
2、教师播放准备好的课件，让学生观赏抗战时期的一段影像资料（以渲染课堂气氛，又可以亲生感受歌曲的创作背景）。
3、播放音乐独唱版本《长城谣》让学生完整听一遍，教师引导学生跟着一起哼唱，并提问“歌曲的情感有变化吗？可以分为几个部分？
4、师生一起分析歌曲的情感，得出答案是一共可分为三个部分(分别用不同的情感去演唱，前面部分是激动的，热爱的情感去演唱；中间部分是用悲愤的、沉重的情感演唱；结束部分是用坚定的充满希望的感情去演唱)。
5、试着跟老师一起演***曲，体验下歌曲的基本情绪及情感；教师讲解难点（1）：į 6 į 、3 | （į上面有个保持音，好多同学都不能唱好这个延长音，所以老师要特别强调）。难点（2）：大附点节奏的把握；分句教唱一遍歌曲让学生能基本掌握歌曲的旋律。
6、教师用钢琴引导学生完整的演唱一遍歌词。
7、请几位音乐天赋好点的学生范唱（检测个别同学掌握的情况如何，又可以让学生得到表现的机会），教师再点评，强调三段情绪的不同演唱感觉。
8、教师范唱，特别注意三段情绪的变化。（让学生再次巩固歌曲）。
9、师生一起合作声部演唱（一节课两个声部学会有点困难，因此我采取的师生合作的方式演唱二声部旋律，学生唱一声部，老师唱二声部，以达到学生对二声部的旋律初步熟悉）。
10、提问两个声部跟一个声部对比有什么区别呢？教师讲解合唱知识的特点：声部和谐统一、发声要有一定的方法、注意控制音量、人数的比例要适中等。
11、教师播放合唱版本《长城谣》音乐让学生欣赏，提醒学生听歌曲如何表达情绪的。学生们感受和声带来的效果，又可以再次熟悉二声部旋律为下节课声部学唱打下基础。
三、课堂拓展
1、音乐是时代的反应，每个时期都有每个时期的音乐特点，大家说说看抗战时期的音乐有什么样的特点？生……师总结……并分别举几个例子，播放课件让学生听赏片段，《游击队歌》、《保卫黄河》、《国歌》，并讲解《国歌》的历史演变。
2、时代在发展，中国在变化，我们再来听听现代的音乐，看带给我们的是一种什么气象？课件播放《咱当兵的人》《好日子》
四、课堂结束语
从歌曲的旋律中我们可以感受到中国人民是幸福的，是啊，我们的日子越过越好了，努力吧，同学们，我们的祖国日益强大，愿同学们在我们的歌曲《好日子》中去努力创造自己美好的未来！
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公告：