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七上
第二单元《中国龙吟》
第一课时《龙的传人 》
教学目标：
1、 通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。
2、 理解拍号的含义，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。
教学重点与难点：
学唱与表现歌曲《龙的传人》
教学方法：讲授法、自我实践法
教学过程：
一、 导入
播放流行音乐FALSH版《龙的传人》导入新课
二、 学唱《龙的传人》
1、“龙”指的是什么？（长城）
万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。（切入本课正题
2、龙的来历：
3、龙是形象：
4、学唱《龙的传人》
A欣赏范唱
B学唱歌曲《龙的传人》
C 轻声地唱，让学生将歌曲旋律与歌词配上。
D进一步理解歌词的含义，让学生有感情地朗诵歌词，体会歌曲中所要表达的情感。
E 曲式分析——这首《龙的传人》根据旋律情绪的变化可以分为几句，表达了一种什么样的情感？
两句，海外华人思念祖国，思念自己的家乡。《龙的传人》充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感情。
F了解拍子什么是节拍？
在乐曲中强弱拍的循环出现而形成的节奏规律称为节拍。
最常用的节拍分为哪几种？（2/4、 4/4 、3/4 、6/8）。
每一小节只有一个重拍。
2/4 四二拍 强 弱——一般多用在较为庄严的进行曲，如国歌等
4/4 四四拍 强 弱 次强 弱——一般多用在较为抒情、缓慢的乐曲里面。
3/4 四三拍 强 弱 弱——一般多用在比较活泼欢快的舞曲性质的乐曲上。
3/8 八三拍 强 弱 弱
6/8 八六拍 强 弱 弱 次强 弱 弱
在演唱的过程中把拍子的韵律感唱出来。
G分组讨论本歌曲演唱的形式，共同实施讨论后的方案，四个小组进行比赛。
钢琴伴奏，令学生再一次合唱或分小组唱，令学生对歌曲有一个更进一步的了解。
三、 总结
中国是龙的故乡，中华民族是龙的传人。龙，作为中华民族的图腾，形成了我中华民族所特有的龙文化。龙文化的久远深厚，不仅在东方永远闪光，在世界历史上也永远闪光！
如今，我们有的应该不仅仅是自豪。我们更要肩起继往开来的重任。我们一定要做好龙的传人！
教学后记：
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公告：