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《重整河山待后生》教学设计
教学目标
1. 跟着录音学唱歌曲《重整河山待后生》，感受其悲壮、高亢的情绪，开拓音乐视野，提高人文素养。
2. 了解京韵大鼓的曲艺形式及其表演艺术家骆玉笙，有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教学重、难点
1. 了解京韵大鼓的曲艺形式，跟着录音学唱歌曲《重整河山待后生》。
2. 有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教材分析
京韵大鼓《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题歌，是一首富有京韵大鼓风格的创作歌曲，用京韵大鼓的曲牌编写而成，具有浓郁的民族色彩。音乐悲壮高亢，酣畅淋漓，既唱出了在日寇铁蹄下中国人民不屈不挠、不甘沦落、勇于反抗的民族精神。剧中原唱是著名艺术家骆玉笙。
全曲高低跌宕起伏，各句唱腔都与歌词的意境密切配合，如“一腔无声血，万缕慈母情”的低回深情和“重整河山待后生”的高昂挺拔。歌曲的词、字其行腔均与语调四声相吻合，是地地道道的曲艺音乐。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、新课导入
先来欣赏《四世同堂》主题歌——《重整河山待后生》。听后讨论。
师：同学们，我们中华民族是个伟大的民族，也是个历经沧桑的民族，漫长的历史中有无数次的战争洗劫着这片宽广的土地。1937年，日本发动的全面侵华战争，更给我们的民族带来了沉重的伤痛。今天，我们就来欣赏一首歌曲《重整河山待后生》，请你先来体会一下，歌曲表达了一种什么样的情绪呢？
二、初听感受
学生欣赏《重整河山待后生》音乐。
三、介绍剧情并复听欣赏
师：歌曲《重整河山待后生》是上个世纪80年代的一部电视剧《四世同堂》的主题曲，电视剧《四世同堂》改编自老舍先生的名著。它记载了那个战火弥漫、我们民族备受屈辱的年代。在古老的北京城里，生活着一个大家族，全家人四世同堂幸福地生活着，可日本人侵华战争的枪声打响了，这个大家族在战争中坍塌、崩溃。祁老太爷的儿子祁天佑是一家人的支柱，受日本人敲诈勒索，被逼投河自尽。三个孙子有的当了汉奸，有的参加了八路军，全家的宝贝——曾孙小妞妞在日本投降前夕被活活饿死。就这样，一个大家族分崩离析、家破人亡。他们的朋友、邻居在日本人的镇压下，有的苟且偷生，有的被屠杀，有的被逼疯。他们就是那段历史中千万个中国人的真实写照，请大家再来欣赏一次《重整河山待后生》。这一次，请你仔细品位歌词传达了什么样的意义呢？
师：《四世同堂》的资料，上节课布置同学们搜集，现在我们进行交流。把你查阅的资料告诉大家，让同学们与你共同分享吧！（交流《四世同堂》的资料。）
四、听后讨论
1. 师：大家听了这首歌曲，谁能告诉老师歌曲表达了一种什么样的情绪？
2. 师：你们的心情是什么样的呢？
3. 师：在你们听的过程中，哪一句歌词让你们的印象最深刻？（也可请同学谈谈学到了哪些内容，有哪些收获，给大家说一说。）
五、诵读歌词
1. 师：是的，歌词中有一种振奋的精神，让所有人勇敢地站起来，为民族的自由去战斗。这首歌曲感动、振奋了整整一代人。让我们带着刚才同学们所说的这些感情一起来读读歌词，我们怎样朗读才能把歌词的情感表现出来呢？
2. 师：说得很好，请一位同学来表现一下歌词的强弱和张弛。老师要求是一定要读得强弱对比鲜明一些。（出示《重整河山待后生》歌词。学生有感情地读歌词。）
六、简介曲作者及京韵大鼓
1. 师：谁来说说这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么区别？谈一谈你对京韵大鼓风格的感受。它具有哪个地区的语言特点？
2. 师：你们的音乐感觉很好。因为这部电视剧描写的是发生在老北京的故事，所以这首作品的曲作者雷振邦、温中甲和雷蕾就特地选用了北京地区特有的曲艺形式——京韵大鼓的元素来进行歌曲创作。京韵大鼓产生于清末，在20世纪20年代非常流行，由于它使用北京语言演唱，主要伴奏乐器用鼓，所以得名“京韵大鼓”。
七、介绍演唱者
1. 师：京韵大鼓从清末产生至今，有很多流派和著名的演员。我们今天学习的这首《重整河山待后生》的演唱者骆玉笙是我国当代京韵大鼓著名代表人之一，鼓界泰斗，京韵大鼓骆派艺术创始人。（欣赏骆玉笙图片）她从四岁起登台演出，七岁学唱京剧老生，十七岁改为京韵大鼓，艺名“小彩舞”。她吸取了京剧、评弹等姊妹艺术的营养，创立了华丽、委婉、优美、含蓄、抒情的骆派京韵大鼓。你们知道为什么称“骆派”京韵大鼓吗？
2.师：说得很对，因为她姓骆，所以称“骆派”京韵大鼓，她的演唱将京韵大鼓推向了一个里程碑。(欣赏骆玉笙演唱图片)我们再来欣赏一遍骆老的演唱图片。播放骆玉笙演唱《重整河山待后生》。
八、归纳京韵大鼓特点
1. 掌握京韵大鼓的表演形式。
师：刚才我们欣赏了传统京韵大鼓曲目和用京韵大鼓风格创作的歌曲，谁来总结一下京韵大鼓的表演形式？
师：你观察得很细致，我们一起来看一下幻灯片，京韵大鼓在表演时是一人站唱，一手击檀板，一手敲皮鼓来掌握节奏。在刚才的那段音乐中，除了板和鼓，你们还听到了哪些其他乐器的声音？
2. 了解京韵大鼓的伴奏乐器。
师：它的伴奏乐器有琵琶、三弦、四胡，让我们再来听一听这些伴奏乐器音响，熟悉一下它们的音色。(教师播放：琵琶音频、三弦音频、四胡音频)
师：在过去，对京韵大鼓的表演还有很多要求，如：眉头不准动（即眼睛不能乱看），辫子不准动（即身子不许乱晃），表演时身体不能过桌子（即不得靠近观众），现在演出时桌子很少见了，这就是京韵大鼓演唱的“三不准”。
3. 归纳京韵大鼓的音乐特点。
师：谁来总结一下京韵大鼓音乐上的特点？这些特点是通过什么样的音乐手法来实现的？如“旋律变化大，拐的弯儿多”，是通过什么样的音乐手法来实现的？
4. 介绍京韵大鼓的唱腔。
师：京韵大鼓的旋律起伏跌宕，刚劲挺拔。有些是通过这些装饰音和特征音程实现的，更主要的是通过京韵大鼓表现丰富的各种唱腔来实现的，京韵大鼓常用的腔调有“平腔、挑腔、落腔、甩腔和长腔”等。
（1）平腔。
师：这些唱腔中最基本的是“平腔”，我们来听一段平腔的例子。
教师示范：
你觉得平腔有什么样的特点？
（2）挑腔。
师：有说有唱，这正是曲艺音乐的一个重要特点。还有一种比较有特点的唱腔是“挑腔”，常用于全篇开始的第一句或段落中情绪高昂时，请你们来听一段“挑腔”的例子。
教师弹奏：
请大家跟老师一起来划旋律的走向，谁能说一说旋律的走向有什么特点？
师：刚才的那位同学说像一个小山丘一样，（教师在黑板画）：
挑腔是要将音调跳到一个高音上（手指旋律线的最高点）。谁能总结出《重整河山待后生》这首歌曲里具有挑腔特点的部分？
师：找得很好，确切地说是“千里刀光影，仇恨燃九城”，让我们来学唱这一句。注意唱出挑腔的特色，要强调出最高音。
九、模仿唱腔（《重整河山待后生》歌曲学习）
1. 师：我们把歌曲完整地学唱一下。
2. 师：请跟音乐完整演唱。
十、比较伴奏
1. 师：刚才，这遍音响中的伴奏乐器就是我们讲过的三弦、四胡、琵琶、鼓和板，你们听出来了吗？我们再来听一下电视剧中《重整河山待后生》的伴奏是什么样的？这两种伴奏让你有什么不同的感受？想想作曲家为什么这样创作？
2. 师：同学们分析问题很透彻，如果用京韵大鼓的伴奏乐器，显得单薄。而用管弦乐队伴奏效果雄壮浑厚，更加有气势，令人闻之无不为之动容，更能表现出中国人民那种不屈不挠、勇于反抗的民族精神。
十一、拓展延伸
1. 师：近年来，一些表演艺术家已将京韵大鼓带往国际文艺舞台，获得了国际友人的热烈欢迎，得到了高度的评价，使中国的古曲音乐在世界艺术中产生了深远的影响。
2. 师：我们国家也非常重视京韵大鼓这一民间艺术的传承，下面，让我们欣赏骆老的关门弟子冯馨蕊在春节戏曲联欢晚会上的精彩演出。
3. 分组模仿京韵大鼓的表现形式演唱《重整河山待后生》
十二、课堂小结
这节课，我们通过欣赏《重整河山待后生》这首带有京韵大鼓风格的歌曲，了解了京韵大鼓这一曲艺形式，这也是我国北方重要的曲艺形式，我国的民族音乐博大精深、浩如烟海，曲艺音乐是盛开在这里的一朵奇葩，相信同学们会对我国的民族音乐产生更深的感情，希望大家继续关注和了解我国其他的曲艺形式。
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