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杨柳青 一、教学内容 1、听:《龙船调》 2、唱:《杨柳青》 二、教学目标 1、能够用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》的第一段歌词,学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格;并尝试用扬州方言来演唱; 2、通过听、唱、看等学习活动,学生能够对江苏民歌有初步的了解和认识,从而激发学生对民族音乐的喜爱。 三、教学重点 1、用活泼、诙谐的扬州方言演唱《杨柳青》的第一段歌词,感受扬州民歌独有的地方风味。 五、教学难点 1、一字多音 2、用扬州方言演唱 六、教具准备 钢琴、多媒体、圆舞板 七、教学过程 一、初步感受(凳子排成八字形) 1、宋祖英照片出示: 师:她是谁? 师:她被誉为“中国民歌第一天后”,中国著名女高音歌唱家,是中国第一位在奥地利维也纳金色大厅成功举办个人演唱会的人。 1、带着问题欣赏湖北民歌《龙船调》 师:今天老师带来了一首她在维也纳金色大厅演唱的湖北民歌《龙船调》,听听什么地方引起了满堂掌声?(对白的地方)为什么这个地方这么精彩,他们是用普通话说的吗?(湖北方言) 2、欣赏念白视频 关注语言 师:再次欣赏视频,试着用湖北方言说一说? 3、师生用湖北方言学一学 师:跟老师来学一学。 4、情景表演(加动作) 师:男女生站起来对白,更有气氛。 5、归纳民歌的第一特点,方言演唱,显示地方特色。 二、深入体验 1、师律动范唱(第一遍)
师:今天老师还给大家带来了一首用扬州方言演唱的歌曲《杨柳青》,听听歌曲的情绪是怎样的?
2、生跟师律动(第二遍)
师:请同学们跟着老师一起律动,说说哪些字是用扬州方言演唱的?
3、师用扬州方言范唱
(1)仔细听,找出扬州方言最主要的特点(翘舌音都发成了平舌音)
早晨(cen) 露水(sui) 石(se)子
(2)扬州方言特有的发音
虐(nia) 呢(ni) 麦(mo)苗 哥哥(guoguo) 嗬嗬(ho ho)
2、第三遍听音乐(师用圆舞板在“青啊口虐,嘣啊口虐,松啊口虐,青啊口虐”处伴奏)
师:老师想请你们再听一遍,跟着唱一唱,歌词有什么特点?(出现衬词)
(“杨啊杨柳青啊口虐——杨柳叶子青啊口虐”)
师:我在衬词的哪些地方加了圆舞板?(师生接口唱学衬词)。
(1)生唱衬词中的“青啊口虐,嘣啊口虐,松啊口虐,青啊口虐”,其余的衬词由师唱。
(2)设计动作伴奏
师:为了增加愉悦的气氛,老师在“青啊口虐,嘣啊口虐,松啊口虐,青啊口虐”处加了圆舞板伴奏,增加了愉悦的气氛。你们想想在这些地方还可以怎样伴奏呢?(拍手)
(3)交换演唱
难点:“松松末”的后十六分节奏和“叶子”的一字多音。
解决方法:(讲一讲后十六分节奏,老师示范唱)(借助手势来解决)
(4)完整唱衬词
(5)师:唱这一段衬词时你的心情是怎样的?
师小结:这是衬词的功劳,这首歌曲中有大量的衬词,衬词在歌曲中没有实际意义,但是能够起到烘托气氛的作用。表现了当地人民在唱这首歌时愉快的心情。
(特点之二:出现衬词,烘托愉快地气氛。)
(6)再唱衬词
师:让我们再次用热情地声音唱出来吧!
3、第四遍听音乐
师:让我们再次聆听这首动听的歌曲,跟着唱一唱还没有学的部分,找出其中的一字多音并用手画弧线。
(1) 师范唱,生用开口默唱的形式学唱。
(2) 生跟琴唱,自己找出唱得不好的地方。
难点:“露啊水”的切分节奏
解决方法:(出示露水的图,生边用手势画图边唱)
师小结:这首歌曲的旋律起伏较大,一字多音的出现使旋律变得怎样?(使旋律委婉动听)
(特点之三:一字多音,使旋律委婉动听。)
4、生完整跟琴演唱
5、生有感情地跟琴演唱
师:这首歌曲的情绪是怎样的?对比感受两种声音,什么样的声音更能表现这种心情呢?(轻快、有弹性地)
6、我们感受了《龙船调》(妹娃要过河……),学习了《杨柳青》,他们的风格完全不同,因为一个来自湖北,一个来自江苏,看来民歌还有他极强的地域性。生活在黄土高原的人又是怎么歌唱的呢?我们来欣赏陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。他们的声音是怎样的?(高亢、嘹亮)
7、出示陕北风景图片
师小结:北方山多、高原多,交通不便,人们之间的交流多喊出来,因此表达感情时声音高亢、嘹亮。
(归纳民歌特点之四:极强的地域性)
(三)欣赏《杨柳叶子青》,表现《杨柳青》
1、欣赏《杨柳叶子青》
师:同学们的歌声打动了老师,老师要奖励你们欣赏一首歌曲,它是民歌《杨柳青》的一种,请欣赏《杨柳叶子青》。歌曲的演唱形式是怎样的?(合唱、轮唱)
2、用不同的演唱形式表现歌曲
师:我们能用哪些演唱形式来表现歌曲《杨柳青》呢?(齐唱、轮唱)
(1) 师解释轮唱的概念
(2) 衬词处采用轮唱的形式演唱
a 师与音乐合作
b 生生轻唱,老师指挥
c生生合作跟伴奏轮唱
(3)完整表现歌曲,前段歌词齐唱,衬词处轮唱。
(四)拓展欣赏
师:扬州还有一首动听的歌曲《拔根芦柴花》
(五)课堂小结
师:同学们,这节课我们通过三种不同地区的民歌的赏析和体验,了解了民歌的一些最基本的特点,一起来回顾一下。俗话说:“一方水土养一方人,一方人造就一方的文化,”民歌是丰富宝贵的精神财富,它蕴涵着深刻的民族精神,抒发着我们的爱国情怀,同学们,让我们一起走进民歌、学唱民歌、弘扬民歌吧!
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