找教案
首页 | 教案| 课件| 说课稿| 试题| 教学反思| 教学论文| 教学计划| 教学总结| 主题班会| 评课稿| 综合教育| 剧本| 活动| 教师考试| 电子书 | 乐谱 |
语文| 数学| 英语| 美术| 音乐| 体育| 科学| 思品| 物理| 化学| 地理| 历史| 生物| 心理| 信息技术| 实践| 健康| 托班| 小班| 中班| 大班| 说课| 百科| 校园活动| 常用文档| 资格考试| 乐谱| 中职职高| 舞蹈| 电大| 摄影|
您当前的位置:资料下载教案音乐教案四年级音乐教案   公告:
  • 高教版中职音乐基础版说课稿 音的长短
  • 大班美术欣赏说课稿:星月夜
  • 幼儿教育心理学说课稿 幼儿的个别差异与因材施...
  • 市场营销实务全套教案
  • 2015年新版人音版五年级音乐下册教案
  • 2015年新版人音版三年级下册教案
  • 罗密欧与灰姑娘
  • 初音未来千本樱钢琴谱
  • frozen冰雪奇缘Let It Go钢琴谱
  • 全英文中职英语说课稿范例
  • 一年级数学应用题100道
  • 社会主义核心价值观民童谣100首
  • 硬笔书法教案
  • 师德师风知识竞赛试题及答案
  • 西部世界 Welcome To Westworld弦乐四重奏钢琴...
  • 爱乐之城 Mia & Sebastian's Theme钢琴谱...
  • BTS血汗泪Blood Sweat & Tears钢琴谱
  • 爱乐之城 city of stars钢琴谱 简单版 弹奏教...
  • 小学综合实践活动优秀案例
  • 美德少年推荐词
  • 名称

    杨柳青教案

    杨柳青
    一、教学内容
    1、听:《龙船调》
    2、唱:《杨柳青》
    二、教学目标
    1、能够用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》的第一段歌词,学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格;并尝试用扬州方言来演唱;
    2、通过听、唱、看等学习活动,学生能够对江苏民歌有初步的了解和认识,从而激发学生对民族音乐的喜爱。
    三、教学重点
    1、用活泼、诙谐的扬州方言演唱《杨柳青》的第一段歌词,感受扬州民歌独有的地方风味。
    五、教学难点
    1、一字多音
    2、用扬州方言演唱
    六、教具准备
    钢琴、多媒体、圆舞板
    七、教学过程
    一、初步感受(凳子排成八字形)
    1、宋祖英照片出示:
    师:她是谁?
    师:她被誉为“中国民歌第一天后”,中国著名女高音歌唱家,是中国第一位在奥地利维也纳金色大厅成功举办个人演唱会的人。
    1、带着问题欣赏湖北民歌《龙船调》
    师:今天老师带来了一首她在维也纳金色大厅演唱的湖北民歌《龙船调》,听听什么地方引起了满堂掌声?(对白的地方)为什么这个地方这么精彩,他们是用普通话说的吗?(湖北方言)
    2、欣赏念白视频 关注语言
    师:再次欣赏视频,试着用湖北方言说一说?
    3、师生用湖北方言学一学
    师:跟老师来学一学。
    4、情景表演(加动作)
    师:男女生站起来对白,更有气氛。
    5、归纳民歌的第一特点,方言演唱,显示地方特色。
    二、深入体验
    1、师律动范唱(第一遍)

    师:今天老师还给大家带来了一首用扬州方言演唱的歌曲《杨柳青》,听听歌曲的情绪是怎样的?

    2、生跟师律动(第二遍)

    师:请同学们跟着老师一起律动,说说哪些字是用扬州方言演唱的?

    3、师用扬州方言范唱

    (1)仔细听,找出扬州方言最主要的特点(翘舌音都发成了平舌音)

    早晨(cen)  露水(sui) 石(se)子

    (2)扬州方言特有的发音

    虐(nia) 呢(ni) 麦(mo)苗  哥哥(guoguo)  嗬嗬(ho ho)

    2、第三遍听音乐(师用圆舞板在“青啊口虐,嘣啊口虐,松啊口虐,青啊口虐”处伴奏)

    师:老师想请你们再听一遍,跟着唱一唱,歌词有什么特点?(出现衬词)

    (“杨啊杨柳青啊口虐——杨柳叶子青啊口虐”)

    师:我在衬词的哪些地方加了圆舞板?(师生接口唱学衬词)。

    (1)生唱衬词中的“青啊口虐,嘣啊口虐,松啊口虐,青啊口虐”,其余的衬词由师唱。

    (2)设计动作伴奏

    师:为了增加愉悦的气氛,老师在“青啊口虐,嘣啊口虐,松啊口虐,青啊口虐”处加了圆舞板伴奏,增加了愉悦的气氛。你们想想在这些地方还可以怎样伴奏呢?(拍手)

    (3)交换演唱

    难点:“松松末”的后十六分节奏和“叶子”的一字多音。

    解决方法:(讲一讲后十六分节奏,老师示范唱)(借助手势来解决)

    (4)完整唱衬词

    (5)师:唱这一段衬词时你的心情是怎样的?

    师小结:这是衬词的功劳,这首歌曲中有大量的衬词,衬词在歌曲中没有实际意义,但是能够起到烘托气氛的作用。表现了当地人民在唱这首歌时愉快的心情。

    (特点之二:出现衬词,烘托愉快地气氛。)

    (6)再唱衬词

    师:让我们再次用热情地声音唱出来吧!

    3、第四遍听音乐

    师:让我们再次聆听这首动听的歌曲,跟着唱一唱还没有学的部分,找出其中的一字多音并用手画弧线。

    (1)    师范唱,生用开口默唱的形式学唱。

    (2)    生跟琴唱,自己找出唱得不好的地方。

    难点:“露啊水”的切分节奏

    解决方法:(出示露水的图,生边用手势画图边唱)

    师小结:这首歌曲的旋律起伏较大,一字多音的出现使旋律变得怎样?(使旋律委婉动听)

    (特点之三:一字多音,使旋律委婉动听。)

    4、生完整跟琴演唱

    5、生有感情地跟琴演唱

    师:这首歌曲的情绪是怎样的?对比感受两种声音,什么样的声音更能表现这种心情呢?(轻快、有弹性地)

    6、我们感受了《龙船调》(妹娃要过河……),学习了《杨柳青》,他们的风格完全不同,因为一个来自湖北,一个来自江苏,看来民歌还有他极强的地域性。生活在黄土高原的人又是怎么歌唱的呢?我们来欣赏陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。他们的声音是怎样的?(高亢、嘹亮)

    7、出示陕北风景图片

    师小结:北方山多、高原多,交通不便,人们之间的交流多喊出来,因此表达感情时声音高亢、嘹亮。

    (归纳民歌特点之四:极强的地域性)

    (三)欣赏《杨柳叶子青》,表现《杨柳青》

    1、欣赏《杨柳叶子青》

    师:同学们的歌声打动了老师,老师要奖励你们欣赏一首歌曲,它是民歌《杨柳青》的一种,请欣赏《杨柳叶子青》。歌曲的演唱形式是怎样的?(合唱、轮唱)

    2、用不同的演唱形式表现歌曲

    师:我们能用哪些演唱形式来表现歌曲《杨柳青》呢?(齐唱、轮唱)

    (1)    师解释轮唱的概念

    (2)    衬词处采用轮唱的形式演唱

    a 师与音乐合作

    b 生生轻唱,老师指挥

    c生生合作跟伴奏轮唱

    (3)完整表现歌曲,前段歌词齐唱,衬词处轮唱。

    (四)拓展欣赏

    师:扬州还有一首动听的歌曲《拔根芦柴花》

    (五)课堂小结

    师:同学们,这节课我们通过三种不同地区的民歌的赏析和体验,了解了民歌的一些最基本的特点,一起来回顾一下。俗话说:“一方水土养一方人,一方人造就一方的文化,”民歌是丰富宝贵的精神财富,它蕴涵着深刻的民族精神,抒发着我们的爱国情怀,同学们,让我们一起走进民歌、学唱民歌、弘扬民歌吧!
    杨柳青教案下载

    ∷分享∷
    分享到:
    ∷相关资料∷
  • 杨柳青教案
  • ∷本站推荐∷
    Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .