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小渔篓
教材分析：
选自人音版第四册（二年级下学期）。《小渔篓》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，五声宫调式。这是一首抒情优美的歌曲，歌曲的节奏舒展而有规律。歌曲表现了生活在海边的孩子与形影不离的小渔篓建立了感情，他喜爱小渔篓，歌唱小渔篓，在歌唱中抒发自己热爱大自然的愉快心情，。歌曲最后采用了哼鸣的结束句，好象小朋友背着他装满鱼虾的小渔篓渐渐地走远了，歌声远去了，给人留下深深的回味。
教学目的：
通过欣赏和学唱《小渔篓》，让学生感受环境对人类的重要性，教育学生从自己的身边小事做起，保护自己美好的家园。
课时：1课时
教具：多媒体课件，电子琴、环保小天使的头饰
课型：综合课
教学过程：
一、组织教学，跟唱《郊游》。（设计意图：活跃课堂气氛）
二、授新：
1、导入：
1）、同学们喜欢郊游？
2）、你去过哪游玩？哪里的景色怎么样？
2、听音乐《小渔篓》。
今天老师也带你们去一个地方游玩，大家听听老师要带你们去哪里？（海边）
（设计意图：运用课件展示赶海的小孩在海边的各个情景，美丽而安静，渲染课堂氛围，使孩子们在情境中学习。）
3、你有没有去过海边玩？你觉得那里的景色怎么样？能不能用一句话来表达？（蓝天、大海、白云）
4、再听，这首歌曲说了写什么？（生活在海边的小朋友与形影不离的小渔篓建立了感情，他喜爱小渔篓，歌唱小渔篓，在歌唱中抒发自己热爱大自然的愉快心情。）
5、歌曲中哪些节奏是你学过的？（ X、 XX ）
6、有节奏的朗读歌词，注意生字生词的发音。
7、轻声跟唱歌曲。
8、在海边玩耍，你的心情是怎么样？（欢快、愉快、……）
9、带着对大自然热爱的感情来演唱歌曲。注意：歌曲最后的哼鸣。
（设计意图：利用多媒体教学，通过欣赏、学唱体验音乐的美感。）
三、动起来：根据歌曲的需要，为歌曲创编舞蹈动作。
（设计意图：让学生手舞足蹈的表现音乐，感受更加深刻。）
四、结合歌曲进行环保教育：
1、多媒体展示一组图片（美景），并说说你的感受。（好美啊！多美丽的景色啊！我好喜欢这里啊！……）
2、多媒体展示另一组图片（受污染的河流、光秃秃的山、……），也说说感受。（怎么这么脏！……）
3、两组图片比较，你喜欢哪一组？不喜欢哪一组？为什么？
1）、你身边有没有这些景色？
2）、你的身边有没有环境被破坏了？
3）、你觉得环境是怎样被破坏的？
4）、要是周围的环境被破坏了会有什么后果？
（设计意图：通过与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，逐步了解环境对人类的影响，明白环境保护的重要性。）
4、如果你是环保小天使，你怎么呼吁大家保护环境？
（设计意图：结合实际，如何保护环境。）
五、环保小知识：
1、什么是环境保护？
2、你知道环保包括哪些吗？（水资源、动植物、大气、……）
3、环保节日有哪些？
3月22日：世界水日
5月31日：世界无烟日
6月 5 日：世界环境日
10月 4 日：世界动物日
…………
（设计意图：了解环境保护的常识，拓展知识，扩大学生的文化视野。）
六、拓展
保护小动物：《小麻雀》、《青蛙合唱》、……
保护植物：《小树快长高》、《大树妈妈》、……
保护水资源：《小雨沙沙》、《》、……
七、小结：
生活中的一些事情可能你认为是微不足道，可都可能对我们的环境带来意想不到的后果。保护环境与我们人类的生存生活是息息相关的，让我们从身边的小事做起，共同保护我们现在美好的家园！
教学反思：
整节课，我认为充分发挥多媒体歌唱教学的作用，以“听、唱 ”为基础，“律动、看”为辅助手段来进行教学，通过与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，感受环境对人类的重要，明白环境保护的必要性。学生在轻松愉快的气氛中自觉主动的感受音乐，展开丰富的想象，从而开拓了思维，培养了学生的想象力，教育了学生用口，手，身体，表情等等表达歌曲。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。当然这节课里还有一定的不足，所以有许多地方还不够完善。
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公告：