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课题
花城版一年级《感受音的高低》
学科
音乐
微教案
设计思想
本课让学生能听辨出3、5两个音的高低，并能唱出他们的唱名。在游戏与活动中学唱两首由3、5两个音组成的短曲，在歌唱中进一步巩固3、5两个音的音高概念。
教学分析
这是小学生第一次正式开始带唱名的音高教学内容，从这一课开始将慢慢开始引入识谱的教学内容。小学生天性好动。虽然这节课学习的内容看起来不多，但是要扎实地掌握还是很不容易的，因此，我设计了三个板块来学习MI和SOL,并把表演融入教学，增加课堂情趣。在音乐活动中，我把MI和SOL的练习曲设计成带有童趣的小游戏，让学生在视觉上树立MI低SOL高的印象，然后带着这个印象去唱这两个音，之后再歌曲的乐谱中画出旋律线，使学生潜在地接触到旋律线，为今后的学习打下基础。
教学目标
1、能听辨出3、5两个音的高低。
2、学习3、5两个音的手号，并唱出来正确的音高。
3、能用本节课学习的3、5两个音即兴编写旋律并打着手号唱出来。
4、学唱歌曲《布谷叫，春天到》与《3（mi）、5（sol）短曲》。
教学策略
这节课我比较多用的是体验性音乐教学方法，让学生多听，多模仿两个音的音高，从而建立起正确的音高感觉。
重点难点
1、在听到3、5两个音后，能正确地打着手号模唱出来。
2、能够认识3、5音符组成的练习和歌曲
教学过程
认识3和5
1、学一学：简单介绍3和5在音阶上的位置，并用3和5的音高来模唱
2、辨一辨：听听3和5谁高谁低；
3、并且能在游戏中唱出《3、5短曲》，认识3低5高。
4、练一练，学唱歌曲《布谷叫，春天到》
微习题
习题：请把下列音辩唱出来5 3 3
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公告：