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内容
[一、复习与提高]登月1;登月2;减法塔1;
1;正方形组成的图形—多连块2; 机动1；
[二乘与除]乘整十数、整百数1乘整十数、整百数2；整十数、整百数的除法2；
机动1；大卖场中的乘法1，用一位数乘2；
用一位数乘2;
用一位数乘2；机动1；用一位数除1;
用一位数除4；
用一位数除1；机动2；[三、应用]元、角、分—数表示1；
千克、克—用小数表示1；千米、米——用小数表示3；
机动2；米、厘米——用小数表示1；长度单位1；
年、月、日2；机动1；[ 四、几何小实践 ]三角形1;
三角形2；机动1；面积1；
面积1；长方形和正方形的面积3；
平方米1；机动2；[五、整理与提高] 乘乘除除1；
2；灯市2；
灯市1；我们来认识图形2；它们有多大？1；
它们有多大？2；机动1；数学广场——数苹果1；
数学广场——数苹果2；数学广场——放苹果1；
剪绳子1；问题解决——喜迎新年3；
期末复习与考查
课题 登 月
教学目标 知识与技能： 1、复习巩固三位数的加减法及多位数的加减法。
2、熟练掌握两步计算的四则混合运算。
3、理解运用轴对称图形和三角形的知识。
过程与方法：通过小组探讨，互相帮助，复习巩固加减法的计算方法以及图形的特点。
情感、态度与价值观：结合航天知识对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感。
教学重点和难点 重点：1、三位数加减法及多位数加减法的计算方法。
2、巧算和能巧算的要巧算。
难点：三角形角的特点和三角形的计数。
教学媒体 《教与学的平台》多媒体课件。
课前学生准备 练习本
教学流程 第一教时
一、创设情境，引入课题
1、2003年中国人终于实现了几千年来的飞天梦想，神州五号飞船载着首位航天英雄杨利伟登上了太空。2005年航天英雄费俊龙和聂海胜再次登上太空，在茫茫天空留下了中国人的足迹。同学们为我们的祖国感到骄傲吗？今天小胖他们也来到了航天基地准备登月。让我们和他们一起开始旅程。出示课题：登月。
二、找规律口算。
1、 首先他们碰到的是一组什么样的题呢？仔细观察，找找规律。
820－130= 830－130= 840－130= 850－130=
（1） 学生独立练习
（2） 小组谈论：用什么方法计算最快？先算哪一题?规律是什么？
规律：被减数一个比一个大10，减数不变，差一个比一个大10。
2、出示：
180+320= 190+310= 200+300= 310+290=
一个加数每次大10 ，另一个加数每次小10，和不变。
讨论：先算哪一题简单？你根据怎样的规律？要注意什么？
3、三个数计算，说说计算顺序。
49—6×7= 7×8+5= 1×2×3=
86—9×9= 7×8+6= 2×3×4=
73—8×9= 6×9+6= ☆3×4×5=
37—5×7= 6×9+7= 4×5×6=
29—3×8= 5×7+5= 5×6×0=
22—3×6= 5×7+6=
（1）混合运算，先乘除，后加减。
（2）只有加减或只有乘除，从左往右计算。
（3）有括号，括号先算。
（4）☆3×4×5重点讲解，先算4×5＝20，再算3×20＝60。
三、竖式计算。
1、出示：732－357＝
86＋374＝
409＋198＝
900－325＝
（1） 复习计算方法。
（2） 学生独立练习，个别学生板演。
（3） 说计算过程。
2、 变成四位数会不会？完成书P3数学练习。
四、回家作业。精练P1。
第二教时
一、 口算训练。
960－240＝ 820－280＝ 3×3×8＝ 51－3×9＝
5×9＋6＝ 7×7＋2＝ 2×1×9＝ 7×3＋5＝
二、 复习巧算。
1、出示。巧算。
440＋96＋204 548－296－104
能凑成整百数的先加 减号后面添括号，括号里面要变号
933＋295－533 808－799＋91
带着符号搬家
4×9＋6×9
（1） 说说巧算的方法。
（2） 学生独立计算，个别板演。
（3） 通过巧算，能又快又准确地得到答案。
2、能巧算就巧算
750+165—165 506+298+94 734＋89－173
加上一个数又减去一个相同的数，结果不变
112＋429＋71 7×3－5×3
（1）审题。判断哪些能巧算，哪些不能巧算。
（2）说说巧算的方法。不能巧算怎样算？
（3）独立练习后反馈。
三、复习轴对称图形和三角形。
1、怎样的图形是轴对称图形，它有哪些特征？
2、我们和小胖他们一起来到了航天火箭的面前。画出它的另一半？
（1）学生练习，同桌核对。
（2）反馈好办法。看每个点离对称轴的距离，打点后，用尺连起来。
（3）小结：轴对称图形就是沿着一条直线两边完全重合的图形。
3、不知不觉他们来到了最后一座环形山上，遇到了有关三角形的问题。
（1）复习三类三角形及特征。
（2）用手势判断对不对，并说说理由：
锐角三角形有3个锐角。（ ）对。
钝角三角形有3个钝角。（ ）不对，为什么？
两个钝角围不成三角形
直角三角形中没有锐角。（ ）不对，为什么？
小结：三角形中最少有（ ）个锐角。
动动小脑筋：数一数一共有几个三角形？
分成向上和向下的大、中、小三种三角形有序地数。
三、全课总结，交流收获
今天我们复习了上学期的许多知识，你又有哪些新的收获？
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