|
|
|
《几何概率》教学设计（第一课时）
一、教材分析
（一）教材内容的地位和作用
初中阶段求事件概率的主要方法就是理论计算和实验估算。在本节课前，学生已经学习了用列表法和树形图计算多步实验的事件发生的概率，加之本节课要研究的几何概率，借助线段或平面图形的度量求事件的概率。至此，就把初中阶段获得概率的理论计算方式充实完整。这就为今后“概率与数理统计”的学习打下基础。
（二）教学目标
知识与技能：理解几何概率的意义，会求简单事件的几何概率，会应用几何概率解决有关实际问题。
数学思考：经历猜想、探索等数学活动过程，积累数学活动经验，发展合情推理能力。
解决问题：能从数学的角度理解问题，能用几何概率等知识解决问题，发展应用意识。
情感态度与价值观：通过解决现实生活的问题，培养学生乐于应用数学的态度，有助于形成勤于探索的精神。
（三）重点、难点
重点：理解几何概率的意义，能借助几何图形的度量求简单事件的概率。
难点：将实际问题转化为数学问题，建立几何概率模型。
透彻理解几何概率的意义。
二、教法、学法分析
教法分析：教学方法是以教学目标为导向，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的来选择。本节课我采用的是问题导学教学法。同时借助多媒体为师生的交流和讨论提供了平台。
|
|
公告：