冀教版数学八年级上册教案 《平面直角坐标系》课例研究 一、研究问题: 师生共同建构学习过程 二、问题的提出: 建构主义认为,学习是建构内在心理表征的过程。学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基础通过与外界的相互作用来获取、建构新知识的过程。 教师作为这种建构的帮助者、合作者、组织者,也要参与其中。建构主义提倡一种更加开放的学习。对每个个体来说,这种开放的学习在学习方法和学习结果上都可能是不同的 三、研究内容: 冀教版数学八年级上册《平面直角坐标系》。 四、研究过程: [教学目标]: (一)知识与技能目标: 1、正确理解平面直角坐标系的概念,并能画出平面直角坐标系。 2、能在方格纸上建立适当的直角坐标系,描述表示物体的点的位置。 3、在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置,由点的位置写出它的坐标。 (二)过程与方法目标: 直角坐标系将数和形有机联系起来,分析问题时要尽量利用图象的直观性,在用点的坐标表示距离或通过线段长度写出坐标时,要注意点所在的位置,正确地确定横坐标及纵坐标的符号。 (三)情感、态度与价值观目标: 通过本节课的学习初步体会到平面直角坐标系与现实世界联系紧密,它不仅体现了数学与人类生活密切联系,对人类历史发展的作用,而且进一
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