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本节课一下“认识几十几”的教学是学生在学习认识整十数及整十数加减整十数的基础上进行教学的。本节课的教学重点是：理解非整十的两位数的意义，能按顺序写出100以内的数，会读写这些数。教学难点是：正确数出“几十九”后面的整十数。
本节课王老师从带着学生一捆捆数小棒，既复习了旧知又为下面摆小棒做了铺垫，接着以听话找数的游戏导入新课，让学生通过摆一摆、说一说、数一数、拨一拨、写一写等活动，以及数字接龙、猜猜老师的年龄等游戏，在充分感知与体验的基础上诼步认识几十几，了解它的读写方法和组成。
王老师语态自然，教学过程流畅，整堂课学生在老师的带领下，能够主动的轻松自然的投入到学习中去，在玩中学。
最后想提出一点疑问，教授新课后，教材上想想做做第1题是让学生数一数教室中的椅子数和桌子数。因为是在本班教室上课，是不是正好可以引导学生两个两个的数，数十为整呢？
从教学设计看，武老师在备课上下了许多功夫，做到了精心、细心，把握
住了本节课的教学重、难点和孩子的年龄特点
注重学生数数能力的培养。在5个5个数时，教师教给学生加以手势辅
助的方法，降低了学生学习的难度。设计了1个1个顺数，1个1个倒数，2个
2个顺数，5个5个顺数，其间有个别同学出现困难，个人觉得如果适时用小
棒加以帮助，效果是否会更好。
2、引入环节从我校的实际班级数、班级人数、教师数入手，一下引起
学生的兴趣，引入环节能紧密联系生活实际。
3、在用计数器教学数的组成时，教师“拨、读、写”一体化教学，深刻理
解了数的组成和正确地写数方法。
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公告：