|
|
|
《火车的故事》设计方案
【教学内容分析】
本文是人教版小学语文第2册第33课，是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力机车、磁悬浮列车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。但课文文字介绍比较简单，满足不了学生深入探究的要求，所以还需要利用网上扩展阅读资料，以促进学生对课文的深入理解和知识的延伸。
【教学目标】
一、知识与技能
1．正确、流利地朗读课文；
2．通过网上资料的帮助更好地了解课文介绍的几种火车以及它们的特点；
3．读懂资料城的扩展阅读资料；
4．能模仿资料城的例文在网上进行简单的写话练习；
二、过程与方法
1．培养朗读能力；
2．培养利用网上资料自主探究的能力；
3．培养计算机的操作、打写能力；
4．培养想象能力。
三、情感与态度
1．激发探究火车的学习兴趣；
2．激发学科学、爱科学的兴趣；
3．感受我国科技迅猛发展的大好形势，以萌生自豪感；
4．培养乐于在网上创作的兴趣。
【教学重点】
1．利用网络资料帮助理解课文；
2．激发爱科学的情感。
【教学难点】
1．理解四种火车的特点；
2．网上创作练习。
【学习者特征分析】
本班是网络实验班。学生熟悉计算机的基本操作并能浏览网页。大部分学生养成了初步的网上自学习惯，乐于在网上进行写作表达练习。多数学生爱动、表现欲强，且思维比较活跃，喜欢探究性学习。但学生们普通话表达不太好，说话不完整，条理性较差。
【策略选择】
1．利用flash游戏复习生字，引起学习兴趣，再通过口头组词来训练组词能力；
2．利用扩展阅读资料在网上自由探究，让学生直观地、个性化地理解课文；
3．通过“火车猜猜猜”游戏让学习充满乐趣，并集中学生的注意力；
4．在网络环境下进行写作表达，将语言文字训练和创造性思维训练融为一体，从而促进学生语言能力和思维能力的跨越式发展。
【教学组织形式】自主探究为主 ，适当穿插小组 游戏活动。
【资源准备】构建能体现 “跨越式”教学理念的扩展阅读资源，并用网页形式制作，以满足自主性、探究性学习和深化、拓展课文教学目标的要求。
【教学过程】
一、激趣导入 复习生字
1. 昨天我们跟第33课的生字宝宝交上了朋友，现在它们乘着火车来了，跟它们打打招呼吧！[播放教学课件]
弄、速、断、创、修、名
2. 组词：分别用“修、名”两字组词（先指定学生组词，然后邻座俩俩组词）。
二、创设问题情境 初读课文
1. 导语：除了生字，咱们还学习了第一、二自然段，小明问了爸爸一个问题：火车车厢是靠什么来带动的呢？
2. 爸爸直接把答案告诉小明了吗？我们也像小明那样通过自己读书把问题弄明白吧！
[展示教学课件]，并引导学生边朗读第三自然段边想：
（1）火车是靠什么带动的？
（2）这一段还给我们介绍了什么火车？
3. 学生汇报。（板书）
三、利用网上资料 自主探究
1. 先阅读课文第三自然段，然后浏览网页资料；要求学生阅读课文和浏览网页后向大家介绍自己最喜欢的那种火车。
2. 学生自由上网学习，教师巡堂。
四、游戏互动 汇报交流
1. 导语。
2. 引入“火车猜猜猜”游戏。
汇报交流：指名让学生说出是什么火车，结合课文和网上看到的资料，师生共同介绍各种火车并总结出不同火车的特点。
[播放教学课件] ，板书。
（1）电力火车。
（2）蒸汽火车。
（3）内燃火车。
（4）磁悬浮火车。
3、指导朗读第三自然段。
4、小结：以后我们可以请教电脑博士更多的问题，在网上搜集更多的资料。
五、学习课文 读中感悟
1. 导语：现在我们国家的火车又有什么发展呢？
2. 学生带着问题在网上自主学习第四和第五自然段。
3. 学生汇报：
（1）我国的火车提速了。
理解“夕发朝至”。
（2）我国已建成世界上海拔最高的铁路——青藏铁路。
理解“创举”。
4. 指导朗读第四、五自然段。
5. 导读第6自然段：这天晚上，小明梦见了什么？
6. 齐读第6自然段。
六、网上阅读 拓展延伸
1. 导语：想知道小明驾驶的新型火车是什么样的吗？到资料城里去看看吧！
2. 学生在网上自由阅读扩展阅读资料。
3. 点评扩展阅读资料中的例文。小结：可以按名称、特点等方面来描述新型火车。（板书）
七、网上创作 实践训练
1. 小朋友们你们能像例文那样说一说自己想象中的新型火车吗？它叫什么名字？有什么特点？
2. 指名学生说。
3. 激发学生写作兴趣，让学生把自己想象中的新型火车描写出来。
4. 学生进行网上写作，教师巡堂。
5. 评讲一份网上作业（学生评、教师评）。
评价要点：句子是否通顺、设计的火车是不是有特点。
八、总结 深化主题
小朋友们写得真不错，真会想象！只要学会学习，留心观察身边的事物并认真思考，长大后一定能成为科学家！从今天开始，让我们一起去探索科学、发现科学、创造科学吧！
|
|
公告：