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    世界上第一个听诊器评课稿

    听了张老师《世界上第一个听诊器》一课,下面谈谈我的感想。
        1、质疑中激趣导学:
        教学开始,通过出示的“听诊器”图片引出课题,激起学生对课文的兴趣,带着解疑的愿望去阅读,激发了学生自主学习,自主探究的愿望,提高了读书、学习的兴趣。
        2、教学过程完整,重点突出,难点分散:
        教学目标明确,从板书课题到新授到小结,教学过程完整。同时抓住一系列重点问题展开:世界上第一个听诊器是什么样?是怎样发明?有什么用处?从引导学生实验,体会雷奈克的心情入手,一步步深入,收到了较好的效果。
        3、阅读对话中有效训练。
        在教学过程中,抓住了课文中的一些关联词语进行教学,如“如果……就……”。在指导“如果……就……”造句时,先抓住文中句子——“一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。”这句话,让学生先理解句子间的关系,了解关联词的用法,再进行填空式的造句训练,最后让学生独立造句,可谓循序渐进、层层深入,最后造句是水到渠成。这样既培养了学生的思维能力,又进行了说话训练,收到了“一石二鸟”之功效。 
    世界上第一个听诊器评课稿下载

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