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直面苦难
一、导入新课
人生苦短，风云难测。我们难以想象霍金被病魔束缚时是怎样的痛苦，而宇宙中却弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪；我们难以窥探贝多芬被剥夺聆听权利时最初的心境，但音乐王国里却飘洒着灵动的音符。苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。今天让我们一起走进周国平的哲理散文——《直面苦难》，深入体会苦难中的尊严。
二、检查生字词及课前预习情况
（一）给下列加点的字注音
浑浑噩噩（ è ） 慰藉（ jiè ） 荒谬（ miù ） 旋涡（ xuán wō ）
差之毫厘，谬以千里 miù
纰缪 miù 未雨绸缪 móu 缪 miào
杀戮 lù
寥寥无几 liáo
（二）请大家围绕“直面人生”专题中的司马迁、屈原、鲁迅是怎样直面人生苦难的，思考他们面对苦难都做了些什么，并用简短的话，描述他们的抉择。
[明确]
1、司马迁面对“苟且”地生与“勇敢”地死的抉择，宁可“隐忍苟活”，也要为实现“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想而活，终于成就了千古不朽的盛名，《史记》也被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。直面苦难，战胜苦难，实现永恒，这就是司马迁的选择。
2、屈原胸怀对楚国命运的殷殷赤诚，随遭流放，不改其心。面对“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的悲凉现实，坚守清白，坚守美德，“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”而不改其志，最终选择了投江殉国，这是屈原的抉择。
3、鲁迅先生作为对中国现实深切哀痛的人，面对“三一八”惨案所带来的巨大苦难，坚守自己的理想，直面惨淡，正视鲜血，勇敢地发出了“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”的呐喊，这就是鲁迅的抉择。
三、问题探究，把握主旨
1、以上三位学者文人都以自己的实际行动直面苦难，体现了自我生命的尊严。那么周国平又是如何看待苦难的呢？文章中作者交待的苦难包括哪些？
[明确]：社会悲剧——个人在生活中遭遇的重大挫折
自然悲剧——个人不能抗拒的生老病死、天灾人祸
2、那么人类对待这两类苦难又是怎样去“直面”的呢？
[明确]:含笑受难，慷慨赴死
咬牙挺住，维护人在大自然面前的尊严
3、这两种直面苦难的表现在作者看来具有怎样的特点？
[明确]：“也许，没有浪漫气息的悲剧是我们最本质的悲剧，不具英雄色彩的勇气是我们最真实的勇气。
具有浪漫气息、英雄色彩
最本质的悲剧、最真实的勇气
4、人类“直面“两种苦难的表现为什么会有所不同？
[明确]：“理想、信念、正义感、崇高感支撑着我们“，“我们仍有勇气把戏演下去，演给我们心目中绝对清醒公正的观众看，我们称这观众为历史、上帝或良心。”
“我们面对的是没有灵魂的敌手，因而不能以精神的优越自慰，却愈发感到了生命的卑微。”“我们挺立在那里，没有观众，没有证人，也没有期待，没有援军。”
在社会悲剧面前，唯物者相信历史是公正的法官，唯心者相信上帝无所不在，人道主义者相信自己的良知、个人的责任。英雄们面对苦难的抉择，完全是一种信念使然。
生命在大自然的毁灭面前，反抗无助，注定失败，所以生命是脆弱而卑微的。正如帕斯卡尔说过这么一句话“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西。”这也决定了人类在面对自然悲剧是，勇敢地接受，本能地承受，不倒下，维护人在大自然面前的尊严。
5、作者对于这两种表现又持怎样的态度呢？
[明确]：否定（“一切美化苦难的言辞是多么浮夸，一切炫耀苦难的姿态是多么做作。”）
“不要对我说”——彻底否定，语气愤激
“何必用”——包含作者的不满和感叹
肯定（“我们不是英雄，只是朝生暮死的众生。任何人间理想都抚慰不了生老病死的悲哀，在天灾人祸面前也谈不上什么正义感。”）
通过以上的比较，我们不难发现，与传统的英雄主义苦难观不同，作者倡导的是普通人的苦难观。
6、作者为什么会有这样的态度呢？
[明确]：“苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。”
“因而不可避免地会被日常生活的潮流淹没。当然，淹没并不等于存在，它们仍然存在于日常生活所触及不到的深处，成为每一个人既无法面对也无法逃避的心灵暗流。”
由此可见，苦难具有消极作用，我们一定要认清它的消极性。同时，苦难存在于我们的日常生活中，存在于我们的心灵深处。只是我们没有发现，只有当苦难降临时，感受将会是最深刻也是最无奈的。
7、作者认为芸芸众生应该怎样去“直面”日常生活中的苦难呢？
[明确]：“人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担苦难，才显示出人的尊严。”
面对苦难是，不要“期待奇迹般的变化”，不要期待英雄，我们终究还是芸芸众生中的一员，依然会被卷入世俗生活的旋涡。我们只有鼓足勇气，直面苦难，活出人在大自然面前的尊严。这是作者对我们的期望。
四、结合相关作品介绍作者，了解作者所倡导的芸芸大众的苦难观
[明确]：《妞妞——一个父亲的札记》一书记述了一个仅拥有562天生命的小女孩——妞妞。因为妈妈在怀孕5个月时接受了大量X光照射，妞妞刚出生不到一个月就被确诊患有绝症。因为父母不愿意孩子成为残疾人，一直不舍得让他做手术，当父母终于下定决心，要给妞妞作手术时，已经来不及了。任何治疗都无法挽回妞妞的生命了。然而，妞妞的父母并没有因此而抛弃她，或是消极的等待亲生骨肉一点点死去，他们像养育健康小孩一样细心的呵护她，直到她停止呼吸的那一刻。
面对妞妞的死这一自然悲剧，作为父亲的周国平只能默默接受，陪伴他的女儿直到生命的最后。这一深刻体验也深深留在了作者的心中，而在短暂的562天日夜里，周国平也悟出了许多对人生的感悟。
五、请大家联系平常生活，归纳“人类以软弱的天性承担苦难，活出尊严”的一些故事、情节、电影场面或画面。
[明确]：《泰坦尼克号》中有这么一个场面：当船体撞上冰川，人们在甲板上往来穿梭，各自逃命时，一支乐队却在认真地、一丝不苟地继续他们的演奏。琴声带给人们的不仅是音乐的享受，不仅是临终前的安宁，更多的是对一生的回顾，对无愧无悔人生的一种壮丽的诀别豪情。面对自然悲剧，这些小提琴手们显得多么镇定、坦然，这才是人在大自然面前最崇高的尊严。
确实，当灾难席卷而来的时候，有些人的从容镇定让我们看到，原来渺小的人类也可以这样伟大。灾难可以毁灭他们的肉体，但是却无法让他们真正地倒下。
六、拓展延伸，合作探讨。
请联系你自己的经历，谈谈你在苦难面前将会怎样去“直面”？
七、课堂小结
高尔基曾经说过“苦难，是一所大学。”面对苦难，英雄无所畏惧，让人敬畏；直面苦难，平凡人用软弱的天性去承受生命所不能承受之重，让人感动。
八、板书设计
浪漫气息 否定美化苦难
社会悲剧 英雄色彩 认清苦难的消极作用
直面苦难 倡导普通
周国平 最本质 肯定苦难的存在 人的苦难观
自然悲剧 最真实 尊重人的软弱天性
提倡以软弱承担苦难，显示尊严
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