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10 那树
教学目标
知识目标
1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。
2．了解王鼎钧及其散文创作成就。
3．正确认识人与自然的关系。
能力目标
1．整体把握课文内容，探究课文的主旨。
2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。
德育目标
正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。
教学重点、难点
1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。
2．掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。
3．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
4．正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。
课时安排 2课时
教学过程
第二课时
一、 基础回顾：（屏显：字音字义的检测）
这是上节课大家积累的字词，也是应该掌握的重点词语。大家还谈论了初读课文后的感受，说这是一篇给树的悼词，同时也理清了作者的写作思路。写了早期的树，近期的树和现在的树。本节课的学习目标是什么呢?
二、 展示学习目标：
三、 把握树的价值、品格及其命运
过渡：那树，究竟是一棵怎样的树呢。还得从课文去获得信息。
1、 屏显自主学习内容。
2、 解读：首先是从众多的语句中筛选需要的信息，画上记号，然后归纳整理成概述性的句子。还可更高要求自己，将语言说的更优美，更有语文味，也就是诗意化。
3、学生交流后，老师总结：那树经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜：它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高尚的品格；它身遭逆境。却不放弃绿的愿望，表现了豁达宽容的胸怀；它在自己面临杀戮时自己也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。
板书：粗看 细看 品德——古老、无私奉献、坚强、有生命力、豁达宽容、善良……
4、问题探究：如何理解蚂蚁王国的事
说道蚂蚁王国，大家刚才交流时说读出了大树有爱心的信息。除此之外，还有什么呢？
四、揣摩相关语句，体味作者情感
1、屏显自主学习要求：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩相关语句，看表露了作者什么样的情感?
2、组内交流
3、全班交流，老师点拨并指导朗读
“绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。
“绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮。惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。
五、品味语句，培养语感
1、小组交流：大家从这些短语中读出了大树的形象，大树的品德以及作者的情感，其实文中还有好多像这样富有变现力的句子，我就摘录了两句我喜欢的句子。和我一起来赏析赏析吧。
2、选择一两句自己喜欢的句子加以赏析并交流。
六、探究文章主旨
1、作者借写老树的命运，想要表达什么主题?
明确：大树的命运引发了、他深重的思考和感慨，作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。
2、托物寓意的写法”。“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“
3、面对人类，想说什么
大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。假如你是一棵树，耳闻目睹自己的兄弟姐妹不断倒下，没对人类，你想说什么？
七、课堂测试
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