|
|
|
小学微课教学设计模板
学科
语文
微课名称
隔音符号的运用
知识点来源
学科： 二 年级： 教材版本： 沪教版
知识点描述
用隔音符号（’）隔开——→防止音节的界限发生混淆。
教学类型
□讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型
适用对象
二年级学生
设计思路
了解音节混淆情况，防止音节的界限发生混淆。
教学过程
内 容
时间
1、片头
（30秒以内）
大家好，今天我主课内容是： 隔音符号的运用
2、正文讲解
（5分钟左右）
出示：
旁白：
1、汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表述：a、o、e 开头音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号“’”隔开。
2、音节混淆一般有三种情况：
第一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。例如：“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn)，“档案”(dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn)。
第二种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节。例如：“西安”(xi’ɑn)会被念“先”(xiɑn)，“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”( kuɑi)，“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。
第三种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huɑɑo(“花袄”)。
为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。
出示：
旁白：
1、下面我们来来举几个例字，帮助大家加深印象：
sǎngōu （伞勾） sàng’ǒu（丧偶）
èrán（愕然） èr’ān（二氨）
fang’an(方案) fan’gan（反感）
2、给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。
深奥（shēnào） 妨碍（fángài）
耳朵（ěr duo） 海鸥(hǎiōu)
凶恶（xiōngâ） 昏暗（hūnàn）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
皮袄--飘 提案--添 激昂--将
3、结尾
（30秒以内）
今天讲课就到这里结束，如果有问题请再看一遍！
|
|
公告：