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《清清的溪水》教学设计方案
课题名称
清清的溪水
科 目
语文
年级
二年级
教学时间
一课时（40分）
学习者分析
二年级学生对动画非常感兴趣，所以我从网上下载动画，适时播放。既激发了孩子们学习的兴趣，又集中了孩子们的注意力。再适时通过朗读，就使学生有身临其境之感，能与文中人物思想产生共鸣。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.正确.流利.有感情朗读课文，分角色表演课文。
2.懂得环保的重要性，增强环保意识。
二、过程与方法
1. 全文有动画跟踪，激发学生学习兴趣。
2. 以读代讲，与文中人物共鸣。
三、知识与技能
1. 会写“互.象.被”学习新部首衣字旁。
2. 正确.流利.有感情朗读课文，懂得环保的重要性。
教学重点、难点
学习生字词.朗读课文.了解保护树木的重要性。
教学资源
Flash动画 幻灯片
《 教学过程清清的溪水》教学过程描述
教学活动1
导入新课
复习生字词。回忆这篇课文写了一件什么事？
教学活动2
学习新知
1. 学生自读课文发现问题。（要求：用自己喜欢的方式读课文， 遇到不懂的和同桌商讨，实在不懂的 提出来大家一起研究。）
2.学生提出问题。
3教师归纳问题。（随着学生提出的问题板书：清——浑——清）
4.共同解决问题。
清清的溪水为什么会变黄呢？
（1）学生自由汇报。
（2）小兔看到他俩是怎么做的？（放动画）指导朗读。现在你就是小兔快喊：——
（3）小兔一喊，大象和棕熊停下来说——（学生接读）
（4）听了大象和棕熊的话小兔表现出怎样？理解：气愤 ，换词练习。指导朗读。
（5）听了小兔的话如果是你，你会怎样想？是呀，大象和棕熊也不明白“这和小溪有什么关系？”
（6）放动画，引出小兔的回答。再联系生活实际想想树的哪一部分能牢固泥土？
（7）听了小兔的话，大象和棕熊还有些不信，于是他们来到小溪边，大象——，棕熊——（放动画）这回他们明白了，原来清清的溪水，是因为他们拔树才变黄的。板书：拔树。
2.（1）大象和棕熊知道自己错了，马上行动起来（动画演示）请自渎第十段括出描写大象和棕熊动作的词。
（2）如果是你，你还会用什么办法让小溪变清？
（3）你们的办法真巧妙，果然过了几天，溪水又变清了。配乐动画，板书；栽树。
3.小结：你有什么收获？
4.多好的课文呀！用这样一个生动.有趣的小故事就让我们明白了保护环境的重要性，想不想分角色朗读课文？
4.图片欣赏引出：让我们和小动物们一同向全世界人类提出倡议：“保护环境，人人有责。”
教学活动3
课后练习。
照样子，在括号里填上合适的词。
挖（坑） 栽（ ）培（ ） 浇（ ）
又（凉）又（甜） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
教学活动4
指导书写
互 、象、被
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公告：