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    比本领教学设计

    《比本领》教学设计
    教学目标:
    认知与能力:
    1、认读生字,学习本课生词。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    过程与方法:
    1、在朗读中,理解文章内容。
    2、通过感情朗读体会合作的重要。
    情感态度与价值观:
    利用多媒体课件再现课文内容,拉近学生与文本的距离,学会与人合作。
    教学重点:
    学生能够理解课文内容,能够有感情地朗读课文。
    教学难点:
    通过本课的学习,学生能够懂得合作的重要,并且愿意与别人合作。
    教学准备:
    1.教学课件
    2.动物图片(梅花鹿和金丝猴)
    教学过程:
    一、 激趣导入
    1.(播放《运动员进行曲》的音乐)
    同学们,森林里正在举行一年一度的运动会,你们想去吗?
    2.利用多媒体复习生字获取参加资格。
    a.伯 考 俩 结 摘 丧 挡 呀 象 垂 轻 谁
    读字:齐读,男女生读
    写字:象 考 (书空,书上描)
    b.游戏:摘果子 (读词语)
    抽读(评价),齐读
    3.运动员入场(出示梅花鹿及金丝猴的图片)。贴图
    板书:梅花鹿 金丝猴
    师:说说他们各有什么本领?今天,他们要在比赛场上比一比,让我们赶紧去看看大象伯伯出的考题吧! 板书:比本领
    二、 学习课文
    1. 自由读第一自然段,边读边找大象伯伯出的题目。通过读课文,我们知道大象伯伯出了什么样的考题?(比谁先摘到河对岸的果子)
    面对考题他们是怎么想的?(梅花鹿想……,金丝猴想……)
    2. 比赛开始了,他们都使出了看家本领,让我们赶快去瞧一瞧吧1
    齐读第二自然段
    a、找出描写梅花鹿的句子,用波浪线划出。
    反馈(梅花鹿飞快......)
    b、读一读写梅花鹿的句子。齐读,男女生读,抽读。
    c、师生互评
    师:通过朗读,你有没感到梅花鹿跑得快,是从哪些词语看出来的,把它画下来。
    d、用动作体会词语含义。 板书:跑 跳 过了河
    e、可是果树太高......只好垂头丧气地回来了。指导朗读,体会得意洋洋与垂头丧气两种心情。
    f、找一找金丝猴的句子,读一读,体会“团团转”及着急的心情。
    板书:急 过不了河
    g、可见摘果子并不顺利,梅花鹿和金丝猴开始时都是信心满满,可是他们不一会就垂头丧气了,因为梅花鹿不会爬树,金丝猴过不了河。
    (课件出示)梅花鹿虽然——但是——
    金丝猴虽然——但是——
    可见他们只依靠自己的本领,是( )摘到果子的
    3.他们的本领都大,但却都完不成任务,怎么办呢?
    学习第三自然段段:
    大象伯伯让它们想办法,它们想到了吗?
    4.学习第四自然段:
    a.他们一下子明白了什么?(合作,才能摘到果子)
    于是,梅花鹿驮起金丝猴跳过河,来到树下,然后让金丝猴爬上树,就摘到了果子。 板书 :驮起 过河 爬树 摘果
    b.梅花鹿和金丝猴为什么你看看我,我看看你,都笑了?
    (因为梅花鹿和金丝猴一开始都完不成任务,后来它们合作才完成了任务,它们不好意思了。)
    (只有取长补短,发挥各自的优势,才能完成任务。)
    c.比赛结束了,你能来说说谁的本领大吗?
    它们两个的本领一样大,因为它们谁也摘不到果子。
    它们两个谁也不能说自己本领大,它们在合作的时候才能摘到果子,它们合作的时候本领最大。
    (板书:合作力量大)
    5.课文学完了,让我们一起再把课文美美地读一遍,注意读出各个小动物不同的语气。(学生齐读课文)
    三、拓展
    1.既然合作这么重要,在我们的生活中,有哪些事情是与别人合作才能完成,才能做好的呢?
    师板书:合作
    2.今天我们合作得非常好,现在我们全班来合作读一读课文,体会合作的快乐。这两行同学饰演梅花鹿,这两行同学饰演金丝猴,中间的同学饰演大象,老师来旁白,可以吗?请同学们准备好。
    师生合作分角色读课文,体会合作的快乐。
    四、生小结本节课的收获
    同学们咱们合作的太棒了,给自己鼓励鼓励。今天我们参加了森林运动会,你有哪些收获呢?
    学生自己畅谈这节课的收获:
    1:我学习了很多新生字。2:我知道了有了本领不要骄傲,别人的本领可能比我的大,我要向别人学习。3:如果遇到事情自己完成不了,可以找人合作把事情完成。4:……
    师:大家的收获真不少。小朋友们都有自己的本领,今后,希望大家通过合作,充分运用自己的本领,做好每一件事,好吗?
    五、师总结
    这节课我们学会了很多生字,懂得了合作的重要。
    六、布置作业
    有语气地把课文读给爸爸妈妈听,听听他们对你的评价。
    七、附:板书
    合作:
    比本领(摘果子)
    梅花鹿 金丝猴
    最初:跑、跳 急
    过了河 过不了河
    后来: 驮 过河
    爬树 摘果
    (合作力量大)
    比本领教学设计下载

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