|
|
|
献你一束花
教学目标
1.认识5个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解机场女服务员送的那束鲜花珍贵在哪里。体会女服务员如何对待胜利和失败的话的含义。
3.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
重点、难点
1．理解机场女服务员的那束鲜花珍贵在哪里。
2.体会女服务员关于对待胜利和失败的话的含义。
教学准备
小黑板、学生查找相关的资料。
教学过程
第二课时
一 、谈话引入课文
上节课，我们初步了解了《献你一束花》的内容。谁能说说课文最后一句话（出示小黑板）“鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？”的意思？（指名）可是课文已经告诉我们机场女服务员向失败的运动员献花了，这是为什么呢？今天，让我们带着这个疑问再次走进文本，继续品味《献你一束花》带给我们的温暖和感动。
（学生齐读课题。）
二、 学习第三自然段
1.学生自由读第三自然段，找出两年前这位运动员获得冠军回国时机场迎接的景象。用“——”画出相关的语句，仔细读一读，想象她当时的心情，在旁边写出自己的感受。
2.指名读一读所画出句子。
3.从这些句子中，你体会到这是一种怎样的场面？（热烈的场面）
4.从哪些词语中体会出来的？（指多名）
5.指导朗读，读出这种热烈的感觉。
6.体会此时运动员的心情。（激动、自豪、兴奋）
7.齐读本自然段。（读出热烈的场面，读出运动员的激动、自豪、兴奋心情。）
8.体会插叙的作用。
三、学习课文1——4自然段
1.生自由读这两自然段，找出文中描写她大败而归时的神态和心理活动的句子，用“～～”画出来。（仔细读，体会她此时的心情，把感受写在旁边。）
2.交流反馈。
3.（出示小黑板）学生齐读：她一直垂着头……领口里去。
4.她为什么会这样？
5.你有过失败的经历吗？那时的你，会是什么样的心情？（指导学生联系自己的实际来体会她当时的心情。）
6.（出示小黑板：她怕……有什么脸见人！）指导学生带着自己的真实感受读一读这些句子。（读出伤心、难过）
7.此时迎接她的又是怎样的情景呢？（学生找出句子读出来：“很少有人……避开她。”）
8.与两年前她凯旋而归的场面进行对比，此时她的心情会怎样？（失落，更加沮丧和愧疚。）
四、学习5——12自然段
1.联系你失败时的心情想一想，此时这位失败的运动员最希望得到的的是什么？（指多名）这个时候，有一个人出现在她面前，你知道是谁吗？（机场女服务员）
2.学生自由读运动员和女服务员交流的部分。思考：这个女服务员说了什么？做了什么？
3.师生分角色朗读。（教师读叙述部分）
4.（出示小黑板）仔细读一读女服务员的话，说说你是怎么理解的。
5.学生练习有感情地朗读这一部分。
6.这些话语让运动员感受到了什么？其主要表现是什么？
7.还有更为感人、温暖的一幕呢！（出示小黑板：只见……她顿时热泪盈眶。）学生齐读。
8.这股“奇异的力量”指的是什么？（如果学生体会不出，可换个问法：这股奇异的力量会给她今后的比赛带来什么影响？）指多名。
9.正是这一束小小的鲜花，带来了如此神奇的力量。现在，让我们再来回答这个问题——（小黑板出示“鲜花理应……失败者？）你该怎么作答呢？（指名）
10.师小结（同时完成板书）：这肯定的回答是完全正确的。鲜花献给英雄、献给胜利者，是对他们的——祝贺；献给失败者，是对他们的——鼓励、支持、理解……（板书：祝贺、 鼓励， 并画箭头）
五、总结全文
多么感人的故事啊！女服务员非常平常的这一举动，让我们从中看到了她善良美好的心灵，也让我们知道了应该如何对待我们身边的失败者。当我们身边有失败者时，我们要告诉他们——（小黑板出示：让失败属于过去，胜利才属于未来。生齐读。）当我们在以后的学习生活中遭遇失败的打击的时候，我们也要告诉自己（再次齐读这一句）让我们永远记住这句话，在今后的学习和生活中正确面对失败，取得更多更好的成绩吧——（齐读这句话）
六、作业
这位失败的运动员接到鲜花后，会想些什么？说些什么？做些什么？让我们展开想象，把她收到鲜花以后的情况写出来。题目是《收到鲜花以后》。
板书设计：
胜利者 祝贺
献你一束鲜花 鼓励
失败者
|
|
公告：