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《向狼借路》评析
回顾整堂课教学，在简约的教学目标引领下，学生能轻松学习语文，在整体感知课文后，围绕借路成功的原因展开教学，带领学生走进文本，将内容的感悟、方法的习得、思维的训练有机地整合在一起，很好地达到了预设目标。总体来讲，这堂课可以用四个字来概括：新，实，精，深。
一、新
1.理念新。
（1）教师能关注学生的差异，注重用多种形式的“读”，如自由读、默读、指名读、范读、引读等形式，实现阅读教学“以读为本”，引导学生读中理解，读中感悟。以读代讲，以读促悟。
（2）教师尊重学生独特的阅读体验，关注学生的个性化阅读。如：“我不敢流露出丝毫的胆怯，硬着头皮一直往前走”这句的处理，教师先让学生自己读，感受一下作者当时的心情，有的学生说是害怕，教师马上让学生试着读出害怕的语气；有的学生说是紧张，教师因势利导，让学生试着读出紧张的语气等等，可贵的是教师并没有把自己的理解强加给学生，让学生整齐划一地读出自己要求的感受,这个理念非常符合新课标的要求。
2.设计新。
整体教学设计让人耳目一新，构思精巧，线索清晰。教师从文中提炼出狼袭击人的“三招”，以此为线索串起全课，使之成为骨架，起到了纲举目张的作用。通过这条线索层层推进，逐步揭示主题思想。
二、实
1.本节课完成了品味语言和体验情感的有机结合，实现了语文学科人文性与工具性的和谐统一。
（1）通过狼的“三招”层层递进体会“勇敢”。教学伊
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