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听了孙老师的《尊严》一课，我和学生们一起被感动着——是啊，在我们的生活中，“尊严”无处不在，一个有尊严的人就等于有了一大笔财富。感动之余，总结如下：
孙老师的开头和结尾设计独特。比方，开头让学生填空：民族的（ ）、国家的（ ）、法律的（ ）……体现了尊严其实无处不在。结尾，孙老师又让学生说说“尊严是（ ），有了尊严，（ ）。”从而升华了学生的理解。
在具体授课过程中，孙老师能让学生抓住描写年轻人动作、神态、语言的句子来谈体会，进一步引导学生走近哈墨，体会他在这个过程中的心理变化过程，从而让学生自己在读书、交流中悟出了哈默是个“自尊、自立、自强”的人。
尤其是孙老师还能让学生悟出文章题目之所以叫“尊严”，还因为杰克逊是一个“维护他人尊严的人。”
可以说，听了孙老师的课，觉得很扎实，使学生在知识、能力、情感方面都有所发展。学生对“尊严”的理解上升到了一个很高的层次，课后的那些重点的思考题也都会迎刃而解，由此可见，孙老师上这节课，确实费了一番心思。
听完课后，有一点个人想法，孙老师上课前，让学生读课文，是为了让学生初读了解大意，还是为了检查感情朗读，如果评价中涉及到感情朗读的问题，是不是有点太早了？？因为学生对于课文内容根本就没有深入地理解。不当之处，请批评指正。
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