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古诗可以这样教
——听《夜雪》有感
这一次薛老师上的是一首古诗——《夜雪》。对语文老师来说，古诗该怎么上，一直是深感困惑的。本学期，我市的语文学科带头人在我校也以古诗为教学内容进行了展示，让大家受益匪浅，而薛老师的这一堂课，更是让人获益良多。
这堂课没有精美的课件，没有动听的音乐，没有诗意般的语言，也没有各种补充材料，学生课前也没有预习过课文，真真切切，简简单单，实实在在，既可观赏又能触摸。
这首诗比较陌生，内容如下：
夜雪
已讶衾枕冷，
复见窗户明。
夜深知雪重，
时闻折竹声。
薛老师在黑板上写完这首诗后，先让学生轻轻地吟诵。学生读顺古诗后，薛老师讲了里面的生字：衾，棉被。接下去，他让孩子们一行一行轻轻地读，一行一行细细地想：这首诗大体讲了什么？然后，他提了三个问题引导学生深入理解：晚上，诗人在哪里？诗人睡在被窝里，怎么知道外面下雪了？这是一场大雪还是小雪，从哪里可以知道？三个问题看似简单，却激发了学生探究的兴趣和热情，而且每一个问题都能从古诗的字里行间找到多个依据，孩子们在探究的过程中不知不觉地理解了古诗。薛老师让学生再读古诗，要求他们用一个字来概括读《夜雪》的感觉。孩子们概括出了“冷”、“美”、“静”这些字。薛老师又让孩子们把自己当作诗人，想象情景读古诗，直到能够背诵古诗，并把这首古诗当堂默写出来。
看来，语文课堂不一定要有华丽的装饰，不一定要有华美的语言，简约朴素其实也是一种美，一块黑板，一支粉笔，一张嘴，也能演绎出语文课的精彩！
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