|
|
|
济南出版社《生物学》七年级上册
《病毒》教学设计
一、教学分析
（一）教学内容分析
《课标》对本节的要求是描述病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。病毒是一类没有细胞结构特殊的生物，形体微小，我们看不到它，但它生活在我们的周围，与我们的关系密切。学生熟悉病毒这一名词但是对于病毒的形态结构和生命活动特点却缺少认识。本节内容在初中知识体系中具有一定的相对独立，但前边细胞、动物和植物的知识学习为本节内容提供了知识铺垫，同时本节课内容也为学生今后学习传染病和免疫等奠定基础。
（二）教学对象分析
初一学生活泼好动、喜欢探索，并且具有了一定的分析解决问题的能力。学生在学习了生物学的研究方法、细胞的结构、生物圈中的绿色植物和动物之后，有了基本的知识储备，应该能按要求完成预设的各种教学活动。学生对于病毒这类没有细胞结构的微生物形态知之甚少，但是日常生活中和病毒有关的疾病了解并不少。因此本节课的难点在于让学生认识病毒形态并且客观认识病毒与人类的关系。
（三）教学环境分析
基于以上分析，课堂中需要创设情境，利用丰富的图片加强教学的直观性，增加学生的感性认识；通过资料的搜集与分析，引导学生主动地参与课堂，培养学生搜集整理信息的能力。为达到这一效果，教学场所选定为网络教室。
二、教学目标
（一）知识目标
描述病毒的主要特征。
（二）能力目标
学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。
（三）情感目标
关注病毒与人类的关系。
三、教学重点、难点
（一）描述病毒的主要特征是本节教学内容的重点知识之一
通过学习病毒的主要特征，认识病毒的形态结构及生命活动特点，能够使学生了解到病毒是一种没有细胞结构的生物，这对认识生物界的多样性十分必要，也为今后的学习奠定了必要的基础。
（二）病毒与人类的关系是本节的重点知识之二
通过病毒与人类的关系的教学，培养学生用辩证的观点分析问题解决问题，使他们懂得任何事物都有它的两个方面，病毒虽然有害能引起各种疾病，但人们可以利用病毒为人类服务。通过学习纠正学生认为病毒全都是有害的错误观念。
（三）病毒的形态结构和生命活动的特点的教学内容为本节的教学难点
四、教学过程
|
|
公告：