多民族的大家庭教学设计

第三节多民族的大家庭教学设计
一、课标解读：
1.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
要学好中国地理，认识和了解祖国地理全貌，首先从认识我国的位置、疆域、行政区划和居民状况入手。这一节正是引领学生学习生活在中国这块土地上的居民概况——民族。中国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族的国家。各民族有自己的风土民情，通过介绍和亲自搜集资料，使学生亲身感受各民族的灿烂文化。
各个民族在我国的分布特点是本节的重点也是难点。通过培养学生初步掌握阅读“我国的民族分布图”的程序和方法，形成对各民族分布的空间想象能力。它和前两节内容是我国最基本的地理国情，成为学习以后各章不可缺少的基础知识。
二、教材分析：
1. 结构分析：作为中国地理学习的开篇部分，本章是对我国位置、疆域、行政区划、人口和民族的概况介绍。本节主要的作用有两个：其一，从整体上把握中国最基本的地理国情，为进一步学习中国区域地理知识准备条件；其二，使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系，也是对学生进行爱国主义教育、民族团结教育的最佳素材和出发点。因此，在教学中应注意发挥其启下的作



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