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《看图学词学句２》教学设计
全日制培智学校教科书（试用本）第三册第十三课
教学目标：
1、指导学生认真看图，培养学生观察能力和说话能力。
2、读准音节，能正确流利地朗读课文。
3、学会本课的6个生字和5个词语，认识单人旁，女字旁， 子字底等三个部首。
4、教育学生热爱老师。
教学重点与难点：
1、读准带介音的音节和后鼻音。
2、掌握“习”字等三笔是“／”，“向”的半包围结构的写法。
3、理解课文中音节句和“好好学习，天天向上”的意思。
教学时间：
两课时
课前准备：
多媒体、幻灯、录音机
教学过程：
第一课时
一、复习
谈话：上新课前，我们先复习。
1、偏旁： 这是什么偏旁？你知道哪些字有“日”字头？
哪个字有大口框？
哪个字有爪字头？
2、字、词句（读字助词并进行句式练习）
门、我、国、星 看这些生字卡片，读字组词，开火车，看谁读得响亮，念得准。
（ ）是（ ） 用是说一句话。
（ ）爱（ ） 谁爱什么会说吗？
二、导入
今天，我们看图，学习新的词新的句：出示卡片（Kan tu xue ci xue ju 2）齐读，想一想，上节课，我们是用什么方法来学的呢？（拍手儿歌：看看图，拼拼音，对照图画学词句） 这节课，继续用这个方法学习。
三、看图说话
（出示幻灯片） 请小朋友看图。 1.图上画的是马路边的街心公园，你从哪儿可以看出来？
(按照从远到近的顺序观察，远处有楼房，树林，近处有花、草坪。)
2、谁在公园里？ （老师和一些小朋友）
他们在干什么？ （老师正拿着一幅画给小朋友看）
3、老师和小朋友脸上的表情怎么样？ （笑嘻嘻）
是呀，老师和小朋友的关系多亲密，感情多好呀！
四、理解音节句
1、课文中用三句话说了图上的意思，请小朋友打开书， 自己轻轻读课文。
2、我们先看第一句，第一句是音节句。
（出示音节句） wo men shi zu guo de hua duo,
lao shi shi xin qin de yuan ding .
3、认读音节词。
这句话中有几个音节词？谁来读？
zu guo
hua duo 这些音节都是什么？三拼音。
⑴、什么是花朵？（花儿的总称。红的、黄的、白的，或者牡丹花、玫瑰、菊花、杜鹃花的总称。我们美丽的祖国就像一个大花园，小朋友就像大花园里的什么？） （花朵）
齐读第一行。wo men shi zu guo de hua duo,
⑵、这些花儿长得怎么样？（美丽）
⑶、花儿怎么会长得这样鲜艳美丽？
（有叔叔阿姨给花儿浇灌，除草，捉虫，施肥），是呀，全靠他们的辛勤劳动
⑷、这些在花园里培育花草的叔叔阿姨，就是园丁。
⑸、我们小朋友在祖国的大花园里快乐成长，你们的知识、本领从哪里来？老师就像什么？（出示卡片：lao shi shi xin qin de yuan ding）齐读。 理解“辛勤”。
⑹、小朋友真的是花朵，老师真的是园丁吗？
4、指导朗读，划出停顿记号。
五、学句
过渡：老师像园丁一样辛勤地教育我们，所以（出示卡片）（齐读）
“wo men ai lao shi”, “lao shi guan xin wo men”
我 们 爱 老 师 ， 因为 老 师 关 心 我 们。
1、学习第一句
⑴、这儿的“我们”和“我”有什么不同？“我们”是指谁？
⑵、说话。（出示卡片）
⑶、我们为什么爱老师？理解“关心”。
A、老师是怎样关心小朋友的呢 ？
B、我们看看录像中的老师是怎样关心小朋友的？（放录像）
⑷、老师关心我们，还有谁关心什么？（出示卡片）
2、练习朗读。
六、课中操
七、巩固练习。
1、读词语卡片。
2、读生字卡片，组词。
3、指导书写。
（多媒体显示：们 心）
4、抄写生字。
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公告：