|
|
|
全日制聋校实验教材语文第四册第20课
《小鸭子》第二课时教学设计
一、学情分析
二（1）班共有学生9人，有7名学生佩戴助听器，其中有2名学生助听效果为适合，有4名学生助听效果为较适， 1名助听效果为看话。其中3名学生实施医教结合的个别化康复。
二、教材分析
本节课安排的内容是全日制聋校实验教材的第四册第20课《小妹妹真可爱》第四课时。这一课是一篇看图学句，包括“小妹妹真可爱”和“小鸭子”两幅图，14个生字，15个新词和3句话。本课分6课时完成，“小妹妹真可爱”的看图学句2课时完成，“小鸭子”的看图学句2课时完成，最后用2课时完成课后练习。
三、教学内容
复习
词语：四只 翅膀 扇子
词组：长脖子
新授
句子：
我家喂了四只淘气的小鸭子，扁嘴巴，长脖子，翅膀像扇子，脚像枫叶，走起路来一摇一摆的。
核心韵母/a/、/i/、/u/
第一阶段：b、m、d、h
第二阶段：p、t、g、k、n
第三阶段：f、j、q、x
第四阶段：l、z、s、r
第五阶段：c、zh、ch、sh
四、教学目标
（一）康复目标
1．听觉康复：采用“猜谜语”的方式，听动物外形特征的描述，能说出动物名称。
2. 言语康复：在目标句子中建立有关/zh/、/ch/、/sh/的正确发音意识，
提高学生的语音轮替能力。
3. 语言认知康复：观察“小鸭子”的外形特征和走路形态，仿照课文中的句子进行大象的外形特征的替换表达。
（二）学科目标
1.观察“小鸭子”的外形特征和走路形态，进一步理解句子的意思，有表情
地朗读句子；
2.仿照课文中的句子，能够按一定的顺序描写其他动物的样子，培养认真观察的习惯。
五、教学重点
掌握描写“小鸭子”的外形特征和走路形态的句子，并在教师的提示下仿照
句子进行大象的外形特征的替换表达。
六、教学难点
在目标句中建立有关/zh/、/ch/、/sh/的正确发音意识，提高语音轮替能力。
七、教学准备
教学用具：PPT、挂图和句卡
八、教学过程
教学过程
教学内容
复习
做一做、练一练
（一）创设情境开车“去动物园”——“打嘟”。（声带放松训练）
（二）出示动物园中各种动物的某个身体部位，引导学生猜一猜。（认知思维训练、音位巩固）
（三）点名：听到名字的学生模仿某一动物的样子，并进行表达。（听觉理解训练、音位巩固）
（四）进行/zh/、/ch/、/sh/的口部运动训练，并进行发音。（口部运动、音位对比、语音轮替）
新授
学一学、拼一拼
（一）采用“猜谜语”的方式逐一说出动物的外形特征和走路形态，请学生猜一猜，引出 “小鸭子”。（听觉理解训练）
（二）强化理解“小鸭子”的外形特征和走路形态。（语言认知训练）
（三）教师采用不同的形式进一步理解句子的内容，提高/zh/、/ch/、/sh/的语音切换能力。
读句子
教师指图学生指句子
学生指图学生指句子
有表情地朗读句子
（语言认知训练、语音轮替训练）
巩固
听一听、指一指
再次引导学生猜谜语。（听觉理解训练）
说一说、写一写
出示大象的图，引导学生仿照课文句子说大象的样子，并写下来。（语言认知训练）
课后练习
学生说大公鸡、企鹅、长颈鹿（选一种）的样子。（语言认知训练、语音轮替训练）
|
|
公告：