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年级 六年 学科 生活数学
课题 整十数减整十数 课型 新授
课程资源准备 多媒体课件
学情分析 A类学生：能够跟随老师的思路上课，具备一定的理解能力、认知能力和计算能力，计算能力比较好。王健计算能力好，但属自闭症儿童，不会分析问题，只能程式化的进行计算。
B类学生：理解和认知能力较差，不能跟随老师的思路上课，时常会溜号。对于整十数不能建立起十位和个位的概念，只能让他们多加练习。
C类学生：没有主动学习的意识，很难理解教师讲解的内容。需要教师特别关注。他们只要学会用计算器计算即可。
教学目标 A组：知识与技能：掌握整十数减整十数的计算规律，熟练运用。
过程与方法：运用观察法、总结提炼法，教会学生整十数减整十数的运算方法。
情感态度与价值观：培养学生善于观察，不并进行总结的良好学习习惯。
B组：知识与技能：掌握整十数减整十数的运算过程，能得出得数。
过程与方法：运用观察法、总结提炼法，教会学生整十数减整十数的运算方法。
情感态度与价值观：培养学生善于观察，不并进行总结的良好学习习惯。
C组：知识与技能：在老师的辅助下，能用计算器进行计算。
过程与方法：运用观察法、总结提炼法，教会学生整十数减整十数的运算方法。
情感态度与价值观：培养学生善于观察，不并进行总结的良好学习习惯。
教学重难点 教学重点：总结规律，找到运算方法。
教学难点：运用这种方法快速解题。
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公告：