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儿童舞蹈《小燕子》
教学对象： 中年级 课型：新授
学情分析：
【设计意图：】根据中年组学生的肢体协调性、对音乐和舞蹈的感知能力，以及创编舞蹈的表现能力，将学生分为A、B两层。】
A类学生：
这类学生的肢体协调性较强，能够准确地进行舞蹈动作的演绎，对音乐和舞蹈动作的感知能力也比较强，对于并具有一定的舞蹈表现能力。
B类学生：
这类学生的肢体协调性较差，不能准确地进行舞蹈动作的演绎，只能配合音乐做一些简单的舞蹈动作，对音乐和舞蹈动作的感知能力较差，具有一定的参与意识和热情。
教学目标：
【设计意图：】依据学生的学习和理解能力，提高学生手部的灵活性和大、小肌肉群的协调能力。】
知识与能力：学习儿童舞蹈《小燕子》的动作，掌握小碎步、大波浪、左脚踵步、右脚踵步的动作要领。
过程与方法：通过教师示范、指令相结合的学习模式，掌握跟随音乐节奏做出舞蹈动作的能力，提高学生上、下肢的协调能力。
情感态度价值观：培养学生对音乐、舞蹈的感知能力和对美好事物的鉴赏能力。
康复目标：通过舞蹈动作的练习，培养学生肢体动作的协调能力，小肌肉群的灵活性，提高学生的节奏感。
教学重点：学习舞蹈《小燕子》的动作。
教学难点：跟随音乐的节奏正确地做出舞蹈的动作，并进行创编表演。
教学过程：
课前准备：肢体各关节放松练习，复习舞蹈《小蝌蚪找妈妈》。
【设计意图：】课前进行肢体放松和小律动的练习，对肢体各关节进行
放松，避免肌肉拉伤。
一、 导入：
同学们，谁能说一说小燕子是怎样飞的呢？谁能模仿一下呢？
【设计意图：】直接导入，让学生清晰、明了地掌握本节课的教学内容。
二、复习：
教师带领学生复习手语舞蹈《让爱传出去》。
三、新课讲授：
1．教师播放儿童歌曲《小燕子》，初步感受音乐的节奏和意境。
2．教师示范儿童舞蹈《小燕子》的动作，让学生初步感受舞蹈的动作。3. 教师带领学生学习儿童舞蹈《小燕子》的动作要领。
第1—8小节：小碎步，大波浪，两小节上下一次，排成一队出场。
第9—11小节：动作相同。
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公告：