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《让爱传出去》
教学对象： 中年组 课型：新授
学情分析：
【设计意图：为了让全体学生都能参与到课堂当中，并从中得到锻炼与提高，因此我将中年组的学生按能力分为三组。】
A类学生：动作协调性比较好，而且学生也非常喜欢音乐，爱唱爱跳，在活动中，这类学生具备独立律动和学习儿童舞蹈的能力，能够比较准确的掌握旋律、歌词进行演唱，能够根据老师的示范准确做出舞蹈动作，舞蹈表现力比较强。
B类学生：动作协调性稍差，但也很喜欢音乐，能够主动参与到活动中来，学习音乐的积极性比较高。但不具备独立学习律动和舞蹈的能力，可在老师的提示下完成舞蹈动作。
C类学生：动作协调性差，肢体灵活性差，而且都伴有一定的语言障碍，他们不能够独自完成演唱和动作的表演，参与意识比较差，可以先来进行一些简单的模仿动作的训练，再逐步加深难度。
教学目标：
【设计意图：依据歌曲的内容，结合学生的特点，制定以下教学目标及康复目标。】
知识与能力：1、学生能自然、有表情地演唱歌曲《让爱传出去》。
2、掌握歌曲《让爱传出去》的手语操动作。
过程与方法：通过观看歌曲视频及教师示范，引导学生掌握歌曲的演唱及手语操动作。
情感态度价值观：引导学生感受爱的温暖，并认识到应该将爱传递给他人。
康复目标：1、通过发声练习，对学生进行的最长声时的训练。
2、通过发声练习，提高学生的音准，调整学生音调异常的问题。
3、通过舞蹈及手语的训练使学生肢体及精细动作得以锻炼。
教学重点：引导学生有感情的进行演唱。
教学难点： 运用手语操表现歌曲内容及情感。
教学过程：
课前准备：
【设计意图：通过发声练习，让学生正确的发出a、mi等音节，训练学生发音的准确和发音清晰。培养学生养成正确的演唱方法与习惯。】
1、师生问好，发声练习
一、导入
【设计意图：通过谈话式的导入及奥运会的相关内容，引导学生感受爱，发现如何来传递爱。】
1、让学生说一说自己对爱的感觉（向火一样暖暖的。）【背景音乐为《让爱传出去》，让学生对歌曲的旋律和意境有个初步的认识和了解】
老师也觉得爱像暖暖的像阳光一样，下面老师要给大家看一张图片，这张图片也可以给我们大家带来暖暖的感觉。（奥运圣火）
2、你们知道这是哪里吗？这是伦敦奥运会的体育中心，哇！好漂亮，你们觉得
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公告：