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长度单位
教学内容：培智人教版数学教材45页复习
教学要求：1．让学生巩固长度单位及它们之间的进率，为学新课“千米”做好做准备。
2．培养学生数学估计能力，求异的思想。
3．培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。
教学难点：培养目测估量能力
教学用具：米尺、多媒体
教学过程：
一、复习基础
1、同学们，我们学过哪些长度单位？今天我们就来复习长度单位。
（复习回忆，要求学生用手势比划说明各长度单位的具体长度，深入建立单位表象。）
2、谁能按一定顺序给它们排排队？（再次系统整理，巩固对长度单位的认识。）
3、它们之间有什么关系？（复习进率）
二、温故知新
1、同学们表现的这么优秀，相信这些题目一定也难不倒你们。（课件出示）
7米=（ ）分米 5分米=（ ）厘米
4米=（ ）分米 8分米=（ ）厘米
60厘米=（ ）分米 80分米=（ ）米
30厘米=（ ）分米 50分米=（ ）米
2、同学们表现得真不错，这说明你们已经掌握了长度单位之间的进率。那在生活中你们会正确的运用这些长度单位吗?老师来考考你们。（课件出示）
⑴粉笔长 7 。 ⑵跳绳长 2 。
⑶课桌长14 。 ⑷黄瓜长25 。
⑸楼房高15 。 ⑹ 羽毛球拍长5 。
⑺电池长6 。 ⑻课本宽13 。
学生把答案填写在题卡上，教师巡视。
教师请同学汇报填写结果。
你们表现的真棒！
3、我们不仅可以用手来表示长度单位的距离，而且还可以用手势来判断题目。请看下列各题（用手势来表示“√”“×”）。（课件出示）
4、老师知道你们都喜做欢游戏，下面我们来玩一个叫“火眼金晴”的游戏，比一比谁的眼力最好。根据老师手中的物品请你估计一下它的长度。（教师出示物品）
你们都有一双智慧的眼睛，老师真为你们高兴。
5、长度单位用得不恰当，在生活中会闹笑话的，老师带来了小马虎的一篇日记，同学们请看。（课件出示）
现在我们一起就帮助他改正。
三、总结
通过这节课的学习，我们知道长度单位“米”用来表示比较长的物体，“分米、厘米”用来表示比较短的物体。希望同学们在以后的生活中能够正确合理的运用长度单位。（课件出示）这是我国的地形图，我们的祖国地域辽阔，地大物博，有很多著名的山川河流，像长江、黄河、泰山，华山等等，我们应为祖国自豪。那你们想知道它们适合什么长度单位吗，我们下节课来学习。
四、作业：45页2
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公告：