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暴风雨中的小船
一、 教学目标：
1、了解小船的运动能量是由电能转化为机械能。了解减速装置在小船运动时的作用。
2、完成小船的搭建并探究影响小船运行的变量。创建简略的可编程模型，并根据自创的故事情节进行模型编程。
3、培养探究精神，发挥创造力和想象力。感受同伴交流合作的快乐，分享成功的喜悦。
二、教学准备：
乐高教育WeDo 套装及软件
电脑/数码设备
如有其他需要，请自备器材
三、教学重点：
1、了解使小船运动的能量获取。
2、影响小船行驶的变量。
3、对模型进行简单编程。
四、 活动设计：
（详细的过程和方法详见教师指导说明）
活动一：视频导入
活动二：搭建暴风雨中的小船
活动三：试验
活动四：拓展
五、教学过程
（一）活动一：视频导入
学生活动 指导要点
讨论：从播放的视频中看到了什么，并回答相关问题。
交流： 关于郑和的历史故事以及相关的一些地理知识。
播放软件中的暴风雨中的小船的视频，并提问：
1.麦克斯在做什么？
2.他开始旅行时天气怎么样？
3.他在海上遇到了什么情况？
4.麦克斯能完成旅行吗？
如学生不知道可以适当介绍郑和的历史故事和一些地理知识。
（二）活动二：搭建暴风雨中的小船
学生活动 指导要点
1、 搭建暴风雨中小船的模型。
2、 对模型进行编程。
3、 交流小船是怎样运动的。
提示学生：
1、按照指导说明书一步步搭建模型或者自己创建帆船。
2、自己创建时可能需要更改示例程序。
3、帮助学生明确小船的运动能量是从电能（电脑和电机）转换为机械能（齿轮，杠杆臂和小船的物理运动）。
（三）活动三：试验
学生活动 指导要点
1、交流并讨论如何使小船在暴风雨中较安全地航行。
2、 安装减速装置并实验观察。
3、 交流安装减速装置的作用。
4、改写程序进行实验：
更换不同种的电机功率等级和等待时间的输入数字进行实验，观察帆船的运动有什么变化。
5、交流实验结果。
1、指导学生思考为什么要使用像搭建指导手册里所示的那种减速装置。
2、帮助学生理解减速装置可以使小船以更慢的速度运动，更容易受人控制。
3、指导学生实验并观察更换不同种的电机功率等级和等待时间小船的运动有什么变化。
（四）活动四：拓展
学生活动 指导要点
1、 思考并模拟小船遭遇暴风雨发生倾斜的情景。
2、 学习添加倾斜传感器设置。
3、 学习添加声音设置。
4、 展示小船的模型及其运动程序。
5、 自创一个故事边讲述边演示。 1、指导学生对模型程序进行改编：帆船风暴模型程序经修改可添加倾斜传感器。“等待随机输入”改为“倾斜传感器输入”。
2、指导学生添加声音设置：声音可在三个时间点添加：程序启动时、倾斜传感器向上倾斜后及倾斜传感器向下倾斜后。首先，该程序会播放声音 10 —— 雷声。其次，电机功率设置为等级 2，且程序会等待倾斜传感器向下倾斜。然后，声音 9 —— 嘎吱声会响起，电机功率设置为等级 6，且程序会等待倾斜传感器向上倾斜。当倾斜传感器向上倾斜时，声音 8 —— 飞溅声会响起。该程序重复相关操作。
点击“倾斜输入”，循环使用六个可能的设置：“向上倾斜”、“向下倾斜”、“向这边倾斜”、“向那边倾斜”、“无任何倾斜”和“随意倾斜”。
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公告：