PEP版六年级下册 Unit 3 Part A评课稿

王老师上的PEP版六年级下册 Unit 3 Part A第二课时Let’s talk部分。本堂课充分展示了作为一名青年教师独特的教学风格和充满生机的教学魅力。我想从本堂课的教学目标与设计，教学方法与过程，教学效果等方面谈谈自己的看法。
　　一、合理的设计中体现明确的教学目标
　　1、课的开始，教师通过提问学生 “What did you do last weekend”?引出了本课的重点：并恰当地给予拓展。 在这个操练环节中，老师给了学生结合自身实际操练语言的机会，同时也让学生在众人面前展示了自己的能力，听课的老师能从他们脸上看到一种成就感。　
2、通过游戏 进一步操练已学句型。 制定了切合实际的教学目标：
（1）“知识与技能目标”：学会用“What did you do last weekend”? 来提问，并用“主语+动词的过去式.+所做的事情”给予回答；
（2）“过程与方法目标”：在课堂上感受语言的运用性，学会用该句型去了解同学、朋友的相关资料与信息；
（3）“情感与态度目标”：展示学生的爱好与才能，鼓励学生开展丰富多彩的课外活动。
重点、难点把握准确，抓住了关键。
　　二、清晰的过程中充满新颖的教学方法
　　（一）优选活用
　　一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。能够贴近学生；动作表演action,表情模仿imitation等贯穿始终的方法更是有效地促进、巩固了教学。
　　（二）新颖多样
　　教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。本堂课王老师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想.
　　（三）现代化教学手段运用
　　现代化教学呼唤现代化手段。“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。教师适时、适当地用了录音机、电脑等现代化教学手段。
　　三、活跃的气氛中展现良好的教学素质
今天我们在课堂感受到的，最强烈的就是飞扬在整个课堂上的师生的激情。其次是良好的语言表达能力，语音纯正、语调自然，口齿清晰，极富感染力，几乎是完美的完成了一个老师应表现的素养。
四、以下为本人的拙见，希望各位同仁加以指正
本节课的不足之处在于：
1. 课堂上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓
2. 学生开始回答问题时不太积极，有点缺少激情，不过最后又扭转过来了。
 

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