中国古代工艺美术说课稿

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第15课民族文化的瑰宝——
中国古代工艺美术
各位老师大家好：
我今天说课的内容是：人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第15课《民族文化的瑰宝----辉煌的中国古代工艺美术》，本课时从整体上对中国古代工艺美术的主要类别、突出成就、发展概况等加以介绍，使学生对中国古代工艺美术有较全面的认识。然后分别论述了四个工艺美术的重要品种——丝绸、青铜器、陶瓷、玉器。最终达到增强学生的民族自信心和自豪感，提高学生的艺术素养的目的。

通过对教材的分析，我确定了以下几个教学目标：
1.认知目标：通过本课的教学，使学生对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就以及重要的工艺品种的基本特征有所了解。
第2是.能力目标：领会丝绸、陶瓷、青铜、玉器等工艺品种独特的审美意蕴及其中国传统文化的内在联系，认识到中国古代工艺美术成就卓著，在中国人的物质文化生活中发挥了不可低估的作用，也对丰富世界人民的物质文化生活做出了重要贡献。
第3.情感目标：加深学生对中国古代工艺美术的认识，增强学生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术素养和对工艺美术的审美感知能力。
同时对于本节课的教学重点，我确认为：
了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况，突出成就。把握各种主要的工艺品中的基本特点及时代风格。
教学难点主要是：
通过各类工艺品的造型、装饰，领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。
为了更好的完成教学目标，并有效的突破重难点，依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即能培养他们分析作品的能力，又对启发学生的思维起到积极作用。
下面，我重点向各位老师来讲述我的教学过程：我设计了以下几个步骤：
（一）首先是导入新课，
我是这样做的：先播放视频《景泰蓝制作》，引导学生认真观看，增强他们的民族自豪感，激发探究兴趣。然后，让学生们列举中国古代工艺美术作品，提出问题，让学生讨论这些工艺品属于哪种类型，并进行分类。
由此进入今天的新课。导入时间是：3分钟。
（二）接下来就是新知探究的环节：我把这个环节分为三个部分：（时间：34分钟）环节一：
教师活动：1、首先丛整体上对中国古代工艺美术的主要类别，突出成就，发展概况加以介绍，然后分别论述四个工艺美术的重要品种：丝绸、青铜器、陶瓷、玉器。在这里重点介绍中国古代工艺美术对世界的贡献。
2、教师创设互动探究平台，把学生按爱好分成4个组。
学生活动：1、通过对工艺美术的了解，增加学生的民族自豪感，激发探究兴趣。
2、4个组的学生分别去欣赏分析丝绸、青铜器、陶瓷、玉器，学生在组内自学、交流，通过具体作品互相讨论分析总结丝绸、青铜器、陶瓷、玉器的艺术特点。
环节二：（教师提示：工艺美术品的审美主要在以下5方面：造型、纹饰、色彩、材质、技艺）

（第一小组赏析丝绸）
教师活动：提出问题：
1、丝绸有哪些分类？
2、赏析《联珠骑士猎狮纹锦》这件丝绸艺术品。
学生活动：学生先自学，而后组内交流，回答问题，概括总结，以这件丝绸作品为例，重点分析中国丝绸的装饰艺术特点。
（第二小组赏析青铜器）
教师活动：引导同学们分析商代的《四羊方尊》，西周的《虢季子白盘》，春秋的《莲鹤方壶》，汉代的《长信宫灯》这几件重要青铜器艺术作品。
学生活动：让学生找出不同时期青铜器的造型和装饰特点。
（第三小组赏析陶瓷）
教师活动：出示陶瓷器的图片，提示学生在学案上了解陶瓷艺术的资料。
学生活动：学生赏析作品，感受到其艺术特色和多姿多彩的面貌，明确中国古代陶瓷的突出成就和深远影响。
（第四小组赏析玉器）
教师活动：赏析商代《玉凤》，和清代《白玉雕桐荫仕女》这两件作品。重点引导学生认识玉器的丰厚文化内涵。
学生活动：学生对这种艺术品类比较熟悉，日常生活中经常见到。
环节三：每组学生选一代表来展示他们的结论，其他小组学生倾听学习，并提出疑问，小组之间互相提问、评价，教师给予评价总结。

（三）归纳总结，练习巩固。（时间：8分钟）
回顾梳理本课的丝绸、青铜器、陶瓷、玉器的艺术特点。
处理课堂评价练习，学生根据自己的学习情况进行巩固复习。

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