探寻建筑艺术的特点说课稿

 用心体味建筑之美 —探寻建筑艺术的特点　　
我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。我主要从教材分析、教学目的、教学重难点、教法学法和教学过程五个步骤加以阐述。 一、教材分析：　　
本课是建筑艺术欣赏单元的开篇，起过渡作用。建筑于我们既熟悉又陌生。由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。。 本课教学是建筑艺术的欣赏方法，也就是如何从领会一座建筑的类型、性质、特征和艺术表现手法，对其整体概貌有一个相对准确的了解和认识，并且从这些方面进行科学的分析、评价，进而体会设计者的意图，对这座建筑的总体水平有所把握，并能根据自己所掌握的形式美法则和其他评价原则对其进行相对客观的评判，大体分清其优劣高下。并且在这样的过程中，逐步完善自身的美学知识，提高自己的审美品位和欣赏眼光，摒弃低级和庸俗的趣味，塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。这不仅是建筑欣赏，也几乎是一切艺术欣赏和爱好的最终目的，这也可以说是我们艺术欣赏课教学的共同目标。 　　
二、教学目标： 1、通过理论学习是帮助学生掌握这些基本知识，对建筑学这门学科以及建筑艺术有一个基本的了解，为进一步去欣赏和品味建筑艺术打下良好的基础。　　
2、建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，具有自身的独特魅力。它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。 3 、根据自己所掌握的形式美法则和其他评价原则对其进行相对客观的评判，大体分清其优劣高下。并且在这样的过程中，逐步完善自身的美学知识，提高自己的审美品位和欣赏眼光，摒弃低级和庸俗的趣味，塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。　　
三、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性上升到理性的理解。 教学难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。 四、教学教法： 1、 我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。　　
2、 充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。　　
3、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。　　
4、 讨论法，小组合作法。通过学生装的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。　　
五、教学过程　　
1、导入：用多媒体展示建筑图片导入。 （创建背景音乐激发学生兴趣）　　
2、新知探究：　　
环节一、什么是建筑艺术？　　
我用多媒体出示建筑艺术的概念。　　
学生活动：熟悉概念并读出。　　
建筑艺术是一门综合性很强的艺术。　　
环节三、建筑有哪些类型？（学生回答）　　
教师活动：我用用多媒体投出：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等。　　
学生活动：（设问）同学们！能分出哪些满足了人的物质要求？哪些满足精神需要？通过提问形式引出重点内容,并用多媒体投出系列图片类型。　　
3：建筑艺术有哪些特性？这是本课重点内容　　
我引用建筑史上三句名言作总的概括 　　
①建筑是凝固的音乐。　　
②建筑是石头的史书。　　
③建筑是居住的机器　　
总结了四个特征：　　
·科学性·适用性·艺术性·文化性　　

用多媒体投出故宫，哥特式德国科隆教堂、天坛，苏州园林等一系列图片，指导学生去观赏，运用比较和讨论的方法去引导学生理解重点知识。　　
4：建筑艺术有哪些词汇？建筑艺术依靠哪些词汇表现个性？　　
我运用多媒体投出图片悉尼歌剧院、圣米歇尔山修道院 让学生分组比较分析，从而总结出七个方面的形式美感。 1、形体 2、比例 3、尺度 4、均衡 5、节奏 6、色彩与质感 7、环境　　
三、拓展：提高实践能力　　
我结合当地建筑运用了多媒体投出本地的建筑风景图片，让学生分析探讨，继而达到巩固本课知识要点的作用。 　　
四、课堂小结：将此课进行情感升华，鼓励学生要学会去探索去感受这些人文景观。从而达到思想教育。　　
四、课后反思：课堂情况

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