中国古代科技之光说课稿

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《7、中国古代科技之光》说课稿
一、说教材
五年级《品德与社会》下册教材立足现实社会、人文和自然，通过历史与文化的启蒙，引导儿童逐步建构起共生型的人格，并对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感，归属感。《中国古代科技之光》是本册第三单元“红红的中国结”的第一课。本课侧重于通过学生对中国古代科技成就的初步了解，在素材上选取了最能代表中国古代科技成就的四大发明和中医中药，并扩展到其他领域，从而使学生能较全面地基本了解中国古代的科技成就，让学生认识中国古代科技成就和文化遗产，感受中华文化对世界的影响，以充分激发学生的民族自豪感。
二、说教学目标
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：
1、感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。
2、知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、热爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。
课程设计以新课标为依据，着眼三维目标，多角度、多层次训练学生，科学有趣。教学内容紧紧围绕目标展开，从学生的实际出发。
三、教学重点难点
五年级学生对中国的历史及文化有一定的了解，能通过各种途径了解中国所取得的辉煌成就，但他们对中国古代重大发明与贡献比较零碎，因此本节课的教学重点与难点是：
重点：初步了解我国古代主要的科技成就，感受中国古代科技的成就的重要性。
难点：热爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。
四、说教法和学法
《新课程标准》指出：学生是学习的主体，教师要创设学生乐于接受的学习情境，选用灵活多样的教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。因此，为了更好地落实教学目标，确定以下教法和学法：
教法：
（1）直观演示法：利用图片，故事等激发学生学习兴趣。

（2）互动教学：在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。

学法：
《品德与社会》课是“学”的课程不是“教”的课程，应立足于让学生在活动中获得经验，为此在本课中主要引导学生通过以下方法学习：（1）自主探究法（2）合作交流法
五、说教学过程：
一、讲述我国古代的四大发明及演变到现在的运用。
1、鞭炮、烟花、火箭。
2、司南航海的故事。
3、蔡化的、毕升的故事。
二、活动中探究。
1、自制指南针。
2、辨别方向的技巧。
3、寻访生活中的中医和中药。
Ａ、什么情况下选择中药、中医。
Ｂ、结合自己的生活经历，说说自己对中医、中药的认识。
Ｃ、感受中医在我们生活中无处不在。
Ｄ、讲有关中医中药的故事。
4、我们生活小发明或小创意。
Ａ、展示自己、介绍自己的作品。
Ｂ、评出优胜者。
三、总结全课。
总之，本节课我以学生为重心，放手让学生自主学习，主动参与知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极愉快的课堂中加深对中国古代科技成就的了解，树立为中华之崛起而努力的信心。