生活中的酸和碱说课稿

字号：T|T

生活中的酸和碱第二课时说课

一、教材分析

本节是第五章初识酸和碱的第二节内容，是九年级第一学期化学第3章第三节“溶液的酸碱性”的直接延续和深化。酸和碱的内容是化学学科中的的极为重要的方面，涉及到化学中许多基本的知识和概念。通过酸和碱的学习，既可以对前面学过的知识有系统的认识，也为学生继续学习元素及化合物知识打下扎实的基础，同时对学生综合运用知识能力和逻辑思维能力都很有帮助。

学生在生活中能感受一些有关酸碱的知识，但对酸碱反应的原理不清楚；在上学期学习过溶液酸碱性的知识，这为引入本课做了铺垫。九年级下学期的学生已经掌握了实验基本操作和简单的实验方法，感受了实验探究、讨论、归纳等方法，这为本课的实验探究打下了基础；学生通过教师的演示实验和小组探究实验，完成对本节知识的理解和掌握。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）知道酸和碱之间发生的中和反应，知道中和反应会放出热量。

（2）了解中和反应在生产、生活中的应用。

（3）理解借助酸碱指示剂可以判断酸溶液和碱溶液反应的发生。

2.过程与方法

（1）感受根据中和反应的特点来设计实验方案的思路。

（2）通过实验活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

3.情感态度与价值观

（1）通过具体酸碱反应到中和反应的概念建构，体会共性与个性的辨证关系。

（2）通过中和反应的应用，感受化学在生产生活中的作用。

4、重点和难点

教学重点：酸碱中和反应。

教学难点：理解借助酸碱指示剂可以判断无色酸溶液和碱溶液反应的发生。

5、教学用品

药品：Mg(OH)₂、Al(OH)₃、Fe(OH)₃、Cu(OH)₂、NaOH、KOH等碱的固体；稀盐酸、稀H₂SO₄、pH试纸、酚酞试液、紫色石蕊试液。

仪器：试管、烧杯、滴管、温度计、玻璃棒、玻璃片、电吹风。

媒体和教具：标签、多媒体电脑、实物投影仪。

三、说教法

本课的设计以胃酸过多的治疗原理为情景，引入课题，激发学生的学习兴趣；通过系列实验使学生认识到Mg(OH)₂、Al(OH)₃等碱能与盐酸、硫酸发生中和反应，获得中和反应的概念；然后引出NaOH和盐酸反应需要借助酸碱指示剂，体会实验探究的过程和实验设计的思路；最后介绍中和反应在日常生活和工农业生产中的广泛应用，体会中和反应与生活的联系。

具体教学过程：

1、上学期我们学习了溶液的酸碱性，知道酸溶液显酸性，pH<7，碱溶液显碱性，pH>7，那么，将酸溶液和碱溶液混合，溶液的酸碱性和pH会如何呢，我们通过实验来看一下。

2、展示两张治疗胃酸过多的胃药的标签，明确有效成分是两种碱Mg(OH)₂、Al(OH)₃。

3、向Mg(OH)₂、Al(OH)₃固体中加入水，不溶解，加入盐酸，沉淀消失，说明发生了化学变化。

4、向NaOH中慢慢滴入盐酸，同时用pH试纸测定溶液的pH数值的变化情况。（逐步开始突破难点）

5、分析实验现象，师生互动，根据反应物和质量守恒定律，尝试书写发生反应的化学方程式。

6、向Fe(OH)₃、Cu(OH)₂固体中加入水，不溶解，加入盐酸或稀硫酸，沉淀消失，说明发生了化学变化。

7、填写实验报告，描述反应前后的实验现象，用类比的方法写出发生反应的化学方程式，体会酸和碱之间发生反应的普遍性。

8、引出盐和中和反应的概念，知道中和反应放出热量。（逐步引出重点）

9、NaOH和盐酸的反应看不到现象，阅读教材实验报告，理解实验原理。

10、在明确实验方案的原理以后，教师引导学生完善实验操作步骤，为动手实验做好准备。

11、根据实验方案动手操作，体会探究的过程。