教师心灵建设调研报告

教师心灵建设调研报告
“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。加强教师队伍建设首要问题就是要加强师德建设。 那么怎样才能扎实有效的把师德建设落到实处呢？随着科学的发展和人类文明的进步，教育对教师的素质要求更加全面，“心理素质是当代教师素质的核心要素”，正在成为师德建设的重要条件，因此，我们要与时俱进地搞好师德建设，就必须深入教师心灵，了解教师的心理活动，尊重支持教师、理解宽容教师、关心爱护教师、培养激励教师。
1、制定教师心灵建设实施方案，成立心灵建设领导小组。
2、建立走访谈心制度，并做好相关记录。做到“六必访”：教师有病必访，教师调动必访，教师遇灾害必访，教师遇丧失亲人必访，教师思想情绪波动必访，教师犯错误必访。
3、尊重支持教师。师德建设要在社会化的大环境里进行。师德建设与社会环境的优化是一个系统工程，学校离不开社会，所以实施师德教育不仅仅是学校的事。全社会要尊重理解教师，党政领导干部要以正确的思想指导学校工作，解决教育工作的实际困难；财政计划部门优先保证教育的投入；宣传、文化等部门创造良好的文化环境；公安、政法部门解决好学校及周边的治安环境，消除教育的后顾之忧；教育行政部门在管理过程中多鼓励少批评、多指导少指责、多支持少干扰、多体贴少冷漠；使广大教师在一个宽松和谐的且有利于调动主观积极性的执教环境里工作。教师们保持耐心、平和、乐观的心理状态，才能有良好的向上的教育行为和师德行为。
　 4、理解宽容教师。长期以来，整个社会把教师视为“人类灵魂的工程师”和甘于奉献的人，随着社会的不断发展，社会对教师的要求更高了，社会其他人能做的教师不能做，社会其他人做不到的教师要做到。然而，教师的职业再崇高，教师仍是食人间烟火的凡人。特别不容否认的是，经济大革命的浪潮给人们的价值观带来新的冲击，学校不是世外桃源，教师并不生活在真空中，他们面临着各方面的诱惑，也面临着“拜金”急功近利的严峻挑战；一些教师对于出现的利益关系的调整、以及一些消极腐败现象等缺乏正确的认识，产生困惑，产生厌烦和消极情绪，甚至言行失范，对此，社会不要求全责备，而要给予更多的理解和宽容。
5、关心爱护教师。学校要想方设法解决教师的生活困难，为教师多做好事，多做实事，使教师不为生活困难发愁，不为经济负担所累；过去说没有文化的军队是愚蠢的军队，现在可以说没有生活保障的教师队伍是没有战斗力的队伍，而没有战斗力的队伍是不会搞好师德建设的。
要引导教师正确认识自己的职责，以高尚的师德和无私奉献精神回报社会；要组织教师学习心理健康知识和科学的工作方式、生活方式知识，学会自我调适，保持身心健康；要适时推动学校民主政治建设，通过落实教代会制度，实行校务公开和公平竞争，实现广大教师参与民主管理、民主监督的权利，使教师的主人翁地位得到充分体现，消除教师们的消极被动心态；要开展各种群众性文体娱乐活动，为教师们提供人际交往，情感交流的场所和空间，排解教师们的郁闷和疑惑，使教师们善于进行心理调适和保持平衡的心态，实实在在地一身轻松地搞好自身师德建设。
6、培养激励教师。要组织、指导教师加强学习，有针对性地开展教师基本功训练、先进教学技能方法的推广和自我学习的提高。要建立科学的管理体制和评价体系，减少一些繁琐的检查，评比和重复培训。人事制度的改革应从提高教师队伍整体素质上，从稳定大局上着手，从调动教师的积极性上出发，要建立起能进能出，能上能下的用人机制，用感情，用待遇去激发教师爱岗敬业的工作积极性，安排好那些知识老化，学历偏低，年龄偏大，家庭困难教师的善后工作，使每一位教师找到各自的归宿和着陆点，使进的教师感到有盼头有信心，使出的教师感到宽慰和安心。 　　
总之，我们教育行政部门和社会各界要以尊重支持教师为前提，理解宽容教师为基础，关心爱护教师为出发点，培养激励教师为目的，才能把师德建设落到实处；而作为广大教师，必须为人师者德为先，必须在教书育人实践中加强职业道德修养，不断消除心理障碍和精神垃圾，不仅敬业而且要乐业和志业，在教育过程中去感悟人生的价值，体会人生的幸福和快乐，达到师德的最高境界。
 

› 教师心灵建设调研报告