浅谈中学生青春期教育

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浅谈中学生青春期教育
摘要；中学生青春期教育对人一生的成就有着及其重要的影响, 搞好青春期教育是学校，家庭，社会共同的责任 ,需要学校，家庭，社会共同计划、互相合作、优势互补、分担责任。只有形成青春期教育合力 ,才能使广大青少年学生身心健康成长 ,顺利地度过青春期

【关键词】青春期家庭，学校，社会
（一）青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。我国青少年的青春期年龄，一般是在10岁到20岁这段时间，中学生正处于这一时期。青春期不仅身体增长快，而且人体各器官特别是生殖器官的发育逐渐趋向成熟，从不具有生育能力发育到具有繁衍后代的能力。可以说，青春期是以性发育为主要特征的。随着青春期生理的变化，青少年的心理也同时发生了相应的变化，如：认识到自已不再是小孩子了，喜欢独立行事，喜欢交友往来，性意识开始萌发，对异性产生好奇、兴趣。这时的少男少女，往往憧憬着新的生命历程，内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突，面临着人生课题的许许多多疑问和困惑。因此，正处在告别童年、开始步入青春期的中学生，怎样顺利度过青春期而健康成长，这是青少年本人、父母和教师都必需认真对待的问题，作为教师，更应以科学严肃的态度，教好“青春期教育”。
（二）家庭教育；学生主要的学习环境是学校和家庭 ,其中学校是接受系统教育的场所 ,学校有责任对受教育者进行科学文化知识教育和青春期性教育 ,这样才能达到使学生全面发展的目的。当然 ,家庭教育更不容忽视 ,家庭是孩子接受教育的第一课堂 ,父母是孩子的启蒙教师。孩子接触最早最多的是家庭 ,对孩子教育影响最大的是家长。家庭教育的好坏直接影响到孩子的成长 ,要搞好青春期教育 ,家长的教育是学校无法代替的 ,亲子关系对此有着得天独厚的功效 ,如果青春期教育能像其他教育活动一样 ,得到家长的密切配合 ,将会取得最佳的效果。但是 ,每个家庭都是一个独立的个体 ,每个家长受教育的程度参差不齐 ,他们对青春期性教育也各持己见 ,并且大部分家长并没有接受过这方面的正规教育 ,对此 ,学校有必要通过各种途径加强与家长的联系 ,达成共识。在给学生开展青春期教育的同时 ,还应该有目的、有针对性地通过家长学校对家长进行青春期性生理、性心理、性伦理的知识培训 ,使他们接受正规的性教育指导 ,纠正他们的陈旧观念 ,提高他们的青春期教育水平 ,使他们能更深入地了解这一年龄阶段孩子的生理和心理发育状况 ,给成长中的孩子们提供最真诚、最及时的帮助。教育孩子时几乎所有的家长都对孩子说过“狠话”，对孩子进行“心罚”，其实这比体罚的后果还要严重。必须加以改正　
2．1忌恐吓、冷落孩子。每当孩子调皮或犯错误时，很多家长都会不自觉地用诸如"不要你了”等话恐吓孩子，让孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的办法，给孩子“冷脸”看。长期这样恐吓、冷落孩子，孩子易产生紧张、焦虑、抑郁、敏感、恐惧等反应，甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。
2．2忌对比中“抹煞”孩子的努力。　很多家长追求完美，忽视孩子的努力，仅仅因为孩子没达到“最佳”或“理想”标准，就抹煞其成绩。如有的家长对孩子期望过高，常常把自己的孩子与邻居的孩子相比，一次没考好，就对孩子说：“你看人家小王就是比你聪明，这次又比你多考了2分。”长期抹煞孩子的成绩，会产生不良影响，使孩子不能正确地评价自己，逐渐变得自卑、压抑。孩子在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价，长期对孩子持否定评价，会影响孩子正确地评价自己，并失去信心。
2．3忌夸张言辞影响孩子。很多时候，家长都没有注意自己的言辞中带有夸张的成分，“小事化大”，有些家长还会把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了错误，有的家长会夸大后果，这样容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，变得胆小，而且更容易犯错，即使犯了错误也不敢对家长说，也为以后的许多不良行为，诸如撒谎、爱吵架、欺骗等行为埋下祸根，孩子长大后也容易犯错。
2．4要尊重。孩子到了中学年代，成人感、独立意识和自尊心逐步增强，有追求独立的愿望，不愿父母和老师过多的干预。因此，家长要尊重他们，凡事征求他们的意见，听听他们的想法。如果再以打骂管教孩子，那只能让他们产生逆反心理。
2。5要关心。青春期教育核心应该是心理教育，而心理教育也集中在性心理教育方面。对于一些孩子的性好奇现象要动之以情，晓之以理，细心地告诉他们有关知识，让他们明白中学生应集中时间精力搞好学习的道理，培养他们抵御外界诱惑的能力，使他们心理逐渐健康起来。千万不要用挖苦、羞辱、讽刺、嘲笑的态度和限制交往的办法。对待孩子偶尔发生的早恋、越位现象，也不要显得惊惶失措，要理智地分析;理性的对待。
2。6要教育。中学生的青春期教育是多方面的，要突出对他们进行青春期生理、心理、伦理道德教育，使孩子们了解青春期男女差异;要加强卫生保健、促进健康心理的发展，使他们有着良好的男女交往规范和礼仪;从而发展友谊，尊重人格，珍惜情感，珍惜青春年华。女同学要加强自尊自爱教育，要将精力集中到学习上
家长要成为孩子的一面好镜子。当孩子不听话或调皮捣蛋时，家长靠“言语暴力”是不能解决问题的，对孩子心灵造成的创伤却是深远的，老师和家长们应意识到它的严重性。家长是孩子的一面镜子，要教育好孩子必须先从自己
（三）学校教育；目前，我国中学生恋爱问题日益严重，如何遵循“预防为主，积极疏导”的原则，使他们顺利地渡过青春期，健康地成长，是教育工作者的当务之急。长期以来我们很少正视学生性的发展和成长问题，采取的只是压制和回避，致使有些学生因缺乏成人的正确引导，心中有疑惑而不愿与家长、教师交谈。现在，对学生性知识、性道德的研究已提到了青春期教育的重要位置上来，只要持之以恒，定能达到良好的教育效果。　
3.1 鼓励学生健康、宽松的交往通过异性交往，消除男女生之间的神秘感。异性交往能起到个性的互补作用，从而有利于形成完善的人格。因此，班级必须为青春期的少男少女提供一个建立异性友谊交往的机会，使他们在交往中逐步认识男女同学友谊的意义，从而破除男女交往与友谊就意味着早恋的狭隘观念，从积极方面防御两性交往中异常心理的出现。
3.2 加强学生性文明行为的培养给学生符合他们特点的指导，帮助他们形成正确的道德观念
3.3 加强学生情感的熏陶一个班级，学习风气浓厚，文体活动丰富多彩，男女同学和睦相处，他们旺盛的精力得到有益的释放，聪明才智得以充分发挥，学生们身心就能得到健康发展。一个学生，如果他的生活充实，成才意识强烈，兴趣广泛，性兴趣就自然而然地被分散或迁移到奋发向上的兴趣上去了。初恋的学生在他心灵深处虽有萌动，但不占有多少位置。初恋是学生身心发展的必然规律，根据学生的不同年龄、不同特点、不同层次的学生给以不同指导。及时切准学生的内心世界，体谅学生的需要，用知识武装、榜样鞭策、理想鼓舞、自我教育、自我暗示等方法帮助学生做到情感稳定，保持心理上平衡，做情感的主人。在开放和信息多样化的社会环境下，加强对青少年学生青春期教育，特别是性的科学知识、伦理道德教育应当引起高度重视。
3．4心理健康教育，心理健康教育既要对已经发生的异常心理和行为进行鉴别和指导，更要面向全体。因为我们的培养目标是身心健康，全面发展的人才
（三）社会教育；社会上要坚持不懈地搞好扫黄打非活动，坚持两个文明一起抓，净化育人环境。
总之，家庭、学校、社会应共同担负起教育孩子的职责，贯彻“预防为主，积极疏导”的原则，让中学生们安全地渡过这美丽的青春期，顺利地成长为祖国未来的栋梁之材。